[fusion_builder_container hundred_percent=»yes» overflow=»visible»][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=»1_1″ background_position=»left top» background_color=»» border_size=»» border_color=»» border_style=»solid» spacing=»yes» background_image=»» background_repeat=»no-repeat» padding=»» margin_top=»0px» margin_bottom=»0px» class=»» id=»» animation_type=»» animation_speed=»0.3″ animation_direction=»left» hide_on_mobile=»no» center_content=»no» min_height=»none»][fusion_text]Muchos padres os preguntaréis cómo se imparte una asignatura con tanto contenido como Science en inglés. Seguro que muchos asistís atónitos a la evolución de vuestros hijos que, poco a poco, son capaces de decir los nombres de las plantas o explicar el ciclo del agua…en inglés! Detrás, hay un gran trabajo tanto de profesores como de alumnos.

Si nos coláramos en una clase de Science de 1º podemos encontrarnos a los niños sentados en el suelo escuchando a Lucy que esta mañana ha traído de vuelta al cole a la salamandra Lola.

«What does she eats at your house, Lucy?» pregunta Pat, la profesora. «She eats worms» contesta Lucy. No todas las respuestas son en inglés, a veces son en español pero lo importante es que todos entienden la pregunta.

En la clase de al lado los alumnos de 2º han recibido la visita de Joao, el frutero que ha venido con un cargamento de frutas y verduras. Sobre los pupitres, una tabla que hay que rellenar con los nombres de cada hortaliza, qué parte de la planta es, su color, olor o sabor.

Para ello, hay que olerlas o probarlas así que Gloria, la profesora pasea por las mesas zanahoria en mano. «What part of the plants is this carrot?» pregunta. Una mano impaciente quiere contestar: «The roots because are under the ground» contesta.

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