Listado de la etiqueta: Colegio Internacional JH Newman

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El Colegio Newman presenta una nueva imagen corporativa modernizada

En el marco del vigésimo aniversario que el Colegio Internacional J.H. Newman celebra en este curso 24/25, se ha emprendido una importante renovación de la imagen corporativa del centro.

Al celebrar dos décadas dedicadas a la formación integral de los alumnos, el Colegio Internacional John Henry Newman presenta el nuevo logotipo que nos acompañará a lo largo de este curso escolar, destacando los 20 años de historia.

Aprovechando esta conmemoración, también se ha actualizado toda la imagen corporativa del centro y el logotipo oficial. Este cambio, que incluye igualmente el de elementos gráficos, representa un paso hacia adelante en la evolución de nuestro colegio. La nueva identidad visual busca seguir comunicando y mostrando los valores de la institución que se han cultivado a lo largo de los años. Con un diseño moderno, limpio y fresco, que mantiene los fundamentos de la tradicional pero renovados, pretende continuar fortaleciendo la identidad como institución educativa de referencia a nivel internacional, a la vez que se adapta al momento actual y a las obras e iniciativas que desde la Fundación se han ido generando en los últimos tiempos.

Finalmente, presentamos también la nueva imagen de la Fundación Internacional de Educación (FIE), institución educativa bajo la que se ampara el Colegio Internacional J.H. Newman.

Logotipo 20 Años Newman

Logotipo renovado

Logotipo Bachillerato renovado

Logotipo FIE renovado

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Un grupo de profesores del Newman viaja a Grecia

Al comenzar este curso escolar, un grupo de profesores del departamento de Geografía e Historia, Filosofía y Religión comenzaron un periplo por la zona de Atenas y el Peloponeso para profundizar en los orígenes de la cultura europea y llevar este conocimiento a las aulas.

El viaje comenzó, como no podía ser de otro modo, con la visita a la Acrópolis, entrando a través de los Propileos, siendo el templo de Atenea Niké el primero en contemplar. Ya dentro del recinto de la Acrópolis se imponía el maravilloso templo erigido a la diosa Atenea: el Partenón. Enfrente de este templo se encuentra el Erecteion, cuya balconada de las Cariátides deslumbró a todos los profesores. 

Desde la propia Acrópolis, se contemplaba el Areópago y el ágora ateniense. En el museo de la Acrópolis de Atenas pudieron contemplar la recreación del friso de las Panateneas, así como las metopas y los tímpanos con detalles magníficos como Niké abrochándose la sandalia. 

A pocos kilómetros de Atenas, atravesando el impresionante canal de Corinto, el grupo de docentes llegó a la Península del Peloponeso. Allí visitaron Micenas, una de las civilizaciones que conforman los orígenes de la Grecia clásica. Fueron deslumbrados por las puertas de los leones y los magníficos enterramientos, entre los que posiblemente estuviera el de Agamenón. El teatro de Epidauro es otra de las grandes obras que pudieron contemplar, no lejos de Micenas, un teatro con una acústica magnífica y una situación inmejorable que expresa la unidad entre la naturaleza y el arte, la matemática y la proporción. 

Además, durante el viaje tuvieron la oportunidad de compartir una tarde con los responsables y amigos de la Asociación Juan XXIII, que están presentes en todo el mundo. Pudieron hablar del fruto de la experiencia de fe cristiana vivida comunalmente; una experiencia preciosa, pues abren su casa para realizar distintos tipos de acogida. Concretamente, coincidieron con un matrimonio italiano que tienen acogidos a varios niños menores, migrantes sin papeles que necesitan apoyo y respaldo en su itinerario hacia la vida adulta y laboral. Así, los profesores compartieron con ellos las mismas experiencias que conocen de los amigos en España y establecieron un diálogo muy rico, en el que expresaron de manera sencilla, la riqueza de la experiencia educativa que nos une.

Fruto de este encuentro, nació una relación que ojalá continúe en el futuro. Este matrimonio llegó a Grecia por la llamada del obispo católico de Atenas con el que también tuvieron oportunidad de compartir una entrañable cena y dialogar sobre la realidad de la Iglesia Católica en Grecia -pequeña y discreta- pero de una intensidad y un desafío enormes. 

Gracias al obispo, los docentes tuvieron la posibilidad de conocer uno de los colegios católicos que hay en Atenas perteneciente a la orden de Hermanos Maristas, cuya directora les atendió en un español magnífico, les mostró el colegio y les explicó cómo es la experiencia educativa en el país.

De esta visita, también nacieron diferentes colaboraciones y proyectos de intercambio a futuro. 

El Colegio Newman, un colegio abierto al mundo.

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El Coro de Adultos del Newman abre el casting para nuevas voces

Comienza una nueva temporada del Coro de Padres del Colegio Newman y estamos buscando nuevas voces para unirse a nuestro conjunto coral. No es necesario tener experiencia previa, sólo hay que tener gusto por la música y disfrutar cantando.

En el coro de adultos podrás mejorar el sonido de la voz y la afinación con una técnica que da resultados inmediatos. Los ensayos son los miércoles de 20:00 h a 21:15 h en el Aula de Música de Secundaria. Las clases se dividen en dos partes. En la primera, trabajamos el aprendizaje de la técnica vocal con diferentes ejercicios de canto. La segunda parte de la sesión, se dedica al montaje de obras corales. El repertorio es muy diverso. Trabajamos piezas religiosas, obras populares y mucho más. Además, aprendemos a emplear diferentes idiomas: inglés, latín, alemán o el francés. 

El coro de adultos del Newman está destinado a participar en los momentos musicales puntuales del curso: fiestas que organiza el AMPA, Navidad, misas especiales… y se organiza, como mínimo, un concierto al año en un lugar externo al colegio donde los padres muestran su repertorio junto con el coro de alumnos del colegio.

La inscripción está abierta a todo el público adulto y destinada a aquel que tenga inquietud por participar.

¡Buscamos tu voz!

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El Colegio Internacional J.H. Newman de Las Rosas, celebra su vigésimo aniversario

| NOTA DE PRENSA

Madrid, a 16 de septiembre de 2024.- El Colegio Internacional J.H. Newman de Madrid, celebra durante este curso 2024/2025 su vigésimo aniversario. Supondrá una celebración para toda la comunidad educativa en la que se llevarán a cabo multitud de actividades e iniciativas conmemorativas. 

Desde su fundación en septiembre de 2005, el colegio del madrileño barrio de Las Rosas, ha buscado formar estudiantes con una sólida formación académica a la altura de los desafíos y las exigencias de lo propiamente humano para enfrentarse a los desafíos del mundo actual. La misión y visión del Colegio J.H. Newman ha sido desde el comienzo, acompañar al alumno para que la persona crezca, se construya, le interese el bien común y se forme adecuadamente para asumir responsabilidades profesionales con una conciencia social profunda. 

Así fueron los primeros años

La historia del Colegio Internacional J.H. Newman comienza en la primavera de 1998, donde un grupo de amigos profesores plantearon el deseo de hacer un colegio capaz de expresar todo lo que les había construido como personas y que pudiera hacer cercana a todos una posibilidad de significado completo para la vida. Desde sus inicios, los fundadores establecieron el compromiso de fomentar una educación integral, fruto de la experiencia de la fe, cuyo enfoque educativo es un modelo de formación humanista, conocido por su visión de la educación como un proceso de desarrollo integral que abarca tanto el intelecto como el carácter. Esta filosofía ha sido fundamental para el colegio, guiando su misión de formar estudiantes capaces de contribuir positivamente a la sociedad.

Finalmente, no fue hasta septiembre de 2005 cuando el Colegio Internacional J.H. Newman abrió sus puertas a los primeros alumnos. Desde entonces, y bajo la titularidad de la FIE (Fundación Internacional de Educación) a la que pertenece el colegio, ha seguido construyendo esta obra educativa gracias a tantas personas, familias, instituciones y realidades eclesiales y civiles que han confiado en el proyecto. 

Imagen de los primeros cimientos del Colegio Newman en el año 2000

Una escuela abierta al mundo

Desde su inicio, el colegio ha experimentado un crecimiento constante. Con el tiempo, ha ampliado sus instalaciones y programas, y ha continuado aumentando el número de solicitudes en todas las etapas, lo que refleja su compromiso con la formación global de sus estudiantes y el gran interés que suscita el colegio.

La misión del Colegio Internacional J.H. Newman es hacer crecer a la persona en todas sus dimensiones: racional, afectiva y a través de una verdadera actitud crítica, que abren al mundo a todos los miembros de la comunidad educativa. Uno de los principales pilares es la creación artística y el gusto por la belleza y el trabajo bien hecho con multitud de propuestas relacionadas con el arte y las humanidades: teatro dentro del horario escolar, introducción al diseño, exposiciones, semanas culturales (la conocida #SAC), proyectos musicales como el Coro Newman que ha recibido numerosos galardones, cinco itinerarios de Bachillerato y un sinfín de propuestas significativas. Asimismo los alumnos se sumergen en actividades sociales, proyectos de emprendimiento personal o el fomento del deporte, entre otras propuestas. 

El Colegio Internacional J.H. Newman es ante todo una comunidad educativa donde la principal vocación de sus miembros es el acompañamiento del alumno a través de una propuesta educativa única, exigente e innovadora. De esta relación entre el profesor y el alumno nacen multitud de propuestas como el Club de Ciencias, el Observatorio de la Actualidad, la semana de las artes y las ciencias y mucho más.

Un horizonte internacional

El colegio también se distingue por su horizonte internacional, con programas que incluyen intercambios culturales y educativos a través de convenios internacionales y el programa Erasmus+. Estas iniciativas ofrecen a los estudiantes la oportunidad de estudiar en el extranjero y experimentar otras culturas, lo que enriquece su aprendizaje y amplía sus perspectivas globales. El currículo plurilingüe, que integra el inglés y el italiano, es un componente clave de esta formación internacional, preparando a los estudiantes para comunicarse eficazmente en múltiples idiomas y comprender diversas culturas.  Así, alumnos del Colegio J.H. Newman tienen multitud de posibilidades de viajar a otros países y realizar estancias de diferente duración en diversos colegios del mundo (Italia, Reino Unido, Estados Unidos…). Además, mantenemos una relación continua con centros de todo el mundo para crear una red de colaboración y compartir experiencias educativas (Portugal, Chile, Argentina, Italia, Colombia…).

Celebraciones por el 20 aniversario

En el 20 aniversario, el Colegio Internacional J.H. Newman reafirma su compromiso con la excelencia educativa y la formación integral de sus estudiantes, inspirándolos a ser ciudadanos del mundo responsables y éticamente conscientes: un colegio que abre al mundo (como se refleja el lema del centro) y dispuesto a afrontar libremente los desafíos que la realidad proponga. 

Todo ello estará enmarcado en un amplio programa de actividades para conocer y compartir la vida del colegio a través del trabajo en las aulas, conferencias abiertas al público, conciertos, y un viaje de fin de curso a Oxford, ciudad natal del Cardenal Newman como colofón celebrativo. 

El 13 de septiembre, viernes, tendrá lugar el acto inaugural del vigésimo aniversario en el colegio, con un momento de encuentro con las familias del centro primero y, posteriormente, otro momento con los alumnos.  

MÁS INFORMACIÓN

El Colegio Internacional J.H. Newman es un colegio plurilingüe (inglés, italiano y español) con una clara visión: que el alumno reconozca que la vida es un bien, considere que toda persona es un ser único y digno de ser amado, que sea responsable de lo que sucede en su entorno y tenga el deseo de construir el bien común. Apostamos por ‘un colegio que te abre al mundo’ donde es necesario dialogar, trabajar y razonar juntos, introduciendo al estudiante dentro de la experiencia de hacer ciencia, de leer, de expresarse, de hablar una lengua extranjera y mucho más.

Fomentamos la creación artística, el gusto por la belleza y el conocimiento e interés por la realidad a través de la relación profesor-alumno. El Colegio J.H. Newman, además, cuenta con un claro horizonte internacional, del que nacen colaboraciones con colegios de diferentes países con las que nos enriquecemos mutuamente.

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‘Los jóvenes y el arte: el atrevimiento de mirar’

Con este título surge un recorrido por las obras del Museo Nacional del Prado, como parte de un proyecto desarrollado gracias a la Fundación Notariado, en el que han participado profesores y alumnos del Newman.

El pasado 13 de junio, varios profesores del colegio y alumnos tuvieron la oportunidad de participar en la presentación del catálogo y exposición virtual de este proyecto junto a cuatro colegios más de toda España, con el objetivo de cultivar la mirada, educar el sentido de la contemplación en una sociedad en la que prevalece la inmediatez, descubrir el concepto de belleza en las diferentes épocas y comprender el poder del arte, como catalizador para provocar el cambio en la sociedad y en uno mismo.

Se trata de una iniciativa cultural, que nos muestra 26 obras de grandes pintores expuestas en el Museo del Prado poniendo el foco en los jóvenes, representados en ellas. Las obras se estructuran en torno a cuatro ejes que se estructuran en base a algunos de los territoritos transitados por los jóvenes en distintos momentos de su vida: ‘La belleza de la juventud’, ‘El ímpetu vital’, ‘Una eterna insatisfacción’ y ‘Un adulto como compañía’… Temas de actualidad que invitan a reflexionar sobre el presente.

Muestra incluida en el catálogo ‘Jóvenes y el arte: el atrevimiento de mirar’.

En este trabajo han participado nuestros alumnos de Secundaria, locutando la mayor parte de la exposición virtual y el profesor de Lengua y Literatura, Fran Valero, que ha escrito gran parte de las introducciones. Asimismo, nuestra profesora de Historia del Arte y Filosofía y directora de ESO y Bachillerato, Rosa Hinojosa, coautora del catálogo, hizo especial hincapié en la necesidad de que los jóvenes cultiven la mirada. “El atrevimiento a mirar es clave en la juventud. Vivimos en la sociedad de la imagen y debemos educar a los jóvenes para que se paren, contemplen y reflexionen. Que su ímpetu no los lleve a buscar únicamente lo inmediato. Solo así podrán conocerse a sí mismos y entender la realidad que les rodea. Eso es lo que pretendemos con este proyecto, que se atrevan a mirar y observen cómo los jóvenes que pintaban los grandes maestros como Goya, Tiziano, Velázquez o Caravaggio ya se enfrentaban a los desafíos y problemas que ellos mismos pueden experimentar hoy en día”, argumentó a la Fundación Notariado.

Al acto de presentación acudieron también relevantes personalidades de diferentes ámbitos, como el presidente de Fundación Notariado y del Consejo General del Notariado, José Ángel Martínez Sanchiz; Margarita Guerrero, directora general de Injuve; Íñigo Alfonso, periodista de RNE; Miguel Falomir, director del Museo del Prado; Gregorio Luri, filósofo, pedagogo, profesor y ensayista; Andrea González Henry, presidenta del Consejo de la Juventud de España.

La muestra de ‘Los jóvenes y el arte’ pretende ser una referencia entre las generaciones, para entre todos, fomentar los valores sociales y cultivar la esperanza de un mundo mejor a través de las grandes obras del Arte.

Resumen del acto de presentación de ‘Jóvenes y el arte’, donde participaron alumnos y profesores del colegio.

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Una radio para la diversidad

Este curso 2023-24 se ha iniciado el ciclo de diversificación curricular, un curso que dura 18 meses y que supone un itinerario alternativo para alumnos con dificultades que aspiran al título de la ESO. De este nuevo ciclo han surgido los ‘Apuntes sonoros’.

Con estos podcast radiofónicos, se quiere dar respuesta a las necesidades de alumnos que han de reforzar conocimientos relacionados con la asignatura, de una manera práctica y activa, para convertirlos en los verdaderos protagonistas de su formación.

Una de las personas que forman parte de este proyecto es Leire G., alumna del primer curso de diversificación curricular del ámbito socio lingüístico, que ha querido compartir su testimonio sobre su trabajo en la radio durante el curso para animar así a otros futuros compañeros a formar parte de los ‘Apuntes sonoros’.

“Estar en la radio escolar este año ha sido una experiencia inolvidable. Siempre he sido una persona que ha querido mostrar sus gustos y sentimientos pero nunca había logrado encontrar el lugar perfecto hasta que me ofrecieron ir como clase extraescolar a la radio del colegio. Al principio la idea me pareció muy precipitada ya que nunca había aceptado mis gustos y decisiones pero decidí acceder para probar algo nuevo. En cuanto hablé por primera vez al micrófono me enamoré al instante de todo lo relacionado con la comunicación. Aprendí a hablar con más gente a mi alrededor y ser más empática.

Lo que más me gustó es que desde el primer momento me acogieron como una más de su grupo. Desde entonces sigo grabando programas de radio. Este año con el grupo de diversificación curricular hemos estado, mediante las lecciones vistas en la materia, grabando podcasts. Realmente ha sido una ayuda a la hora del estudio porque me ha facilitado aprenderme el tema escuchándolo en vez de leyendo los apuntes.

También me ha ayudado a fomentar las amistades en el aula dando un ambiente a la hora de grabar muy natural y tranquilo. Este curso, la radio ha sido de gran ayuda y me lo he pasado fenomenal grabando cada programa”.

Leire G. Alumna de 3º de ESO del ámbito sociolingüístico.

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Llegar antes que el porno, ¿misión posible?

El 21 de mayo el AMPA del colegio organizó un encuentro con el Psicólogo y Sexólogo Clínico, Alejandro Villena para abordar una cuestión cada vez más presente entre los jóvenes, el consumo de la pornografía.

Alejandro es además Director Clínico y de Investigación en la Asociación Dale Una Vuelta, investigador en la Universidad Internacional de la Rioja, profesor universitario en España y Colombia y miembro del Comité Nacional de expertos del Gobierno para la generación de entornos digitales seguros, entre otros cargos. 

Como especialista conoce a la perfección la tarea de atención clínica, docencia e investigación en las consecuencias del consumo de pornografía en menores y ha escrito el libro ‘¿POR qué NO?’, con orientaciones ante esta problemática. 

Para orientar a las familias y alumnos del colegio sobre esta problemática más que patente en la sociedad, bajo el título ‘Llegar antes que el porno, ¿misión posible?’, Alejandro abordó las principales causas del comienzo de una adicción y de los daños psicológicos derivados de su consumo. Así como las pautas para saber detectarlo y pararlo a tiempo. Como dijo el psicólogo, hoy en día vivimos en la a sociedad del «yo-yo» (egocentrismo) y del «ya-ya» (inmediatez). «Unido a esto, el acceso al porno es asequible, accesible y anónimo. Con un solo clic y con poner una palabra en internet salen millones y millones de cosas. Y este consumo tiene un gran efecto negativo para la salud». Además, el acceso a la pornografía está al alcance de todos. «Los jóvenes ya no se van a buscar revistas como hace años, ahora el acceso está en su propia casa. Somos nosotros los que tiramos a nuestros hijos al océano de internet sin flotador y ahí hay muchos tiburones», explicó el doctor Villena.

Las cifras de acceso a contenidos pornográficos son alarmantes aumentando incluso en las chicas. Así lo ha explicado Alejandro basándose en los últimos estudios. «En 2009, sólo consumían un 7% de las chicas y en 2023 la cifra aumentó al 80%. Los chicos sin embargo han pasado de un 50% a un 100% en cuanto al acceso a estos contenidos».

El psicólogo Alejandro Villena hablando sobre la pornografía en el colegio Newman.

Como explicó el experto, el porno destruye a la persona que lo consume. Tiene gran impacto negativo en muchos aspectos vitales: «Principalmente en la salud sexual pero también en el rendimiento académico de los jóvenes». Y también tiene unas consecuencias que se pueden manifestar en mayor o menor grado tal y como dijo Alejandro a las familias:

– Asociación del porno con el aumento de violencia. El porno es la gasolina que alimenta la agresividad sexual.
– Genera una instrumentalización del sexo.
– El aumento del consumo de pornografía afecta a la autoestima y a la mirada sobre el otro.
– Aumenta las posibilidades de tener disfunción eréctil.

El acceso a la pornografía ocurre por una serie de factores predisponentes entre los que se incluyen, como se habló en la charla, el tipo de educación sexual recibida, las habilidades sociales, diversas patologías psicológicas, baja autoestima, dependencia tecnológica y una deficiente regulación emocional. Estas también podrían ser señales de alerta a la hora de detectar una adicción. Alejandro hizo especial hincapié en las fotos que se suben a las redes sociales, ya que hoy en día, con la presencia de la Inteligencia Artificial, podrían ser manipuladas y convertirnos en víctimas directas de la pornografía.

Después de todo lo expuesto, ¿hay esperanza ante una adicción? El doctor Villena dio algunas claves para ello basadas en la mirada hacia uno mismo y tener conversaciones progresivas con los hijos sobre este tema. Según los estudios, el primer contacto con el porno se produce entre los 9 a los 11 años por curiosidad. Ante esto hay que hacer ver al consumidor que la sexualidad es algo íntimo y que hay que aprender a querer de forma sana. Para ello también es necesario que los hijos se sientan queridos y por supuesto, que sean capaces de desarrollar un pensamiento crítico. También es importante que vean en su familia un modelo de cariño adecuado.

El psicólogo propuso a los padres y familias presentes en el acto hablar con los hijos de este tema, aprovechando cualquier situación cotidiana (por ejemplo, en el coche, donde la conversación no es tan complicada al no ir mirándose cara a cara, etc.). También es necesario aplicar la metodología P.A.R.A:

-Para: Detener la conducta y dejar de ver pornografía.

-Ayuda: Acudir a un adulto o a alguien de confianza para pedir ayuda.

-Respira: Respirar para manejar las situaciones que se han vivido.

-Adelante: Continuar tranquilamente.

Tras finalizar el encuentro, los asistentes pudieron disfrutar de un aperitivo organizado por el AMPA para hacer balance de todo lo anteriormente expuesto.

Desde el colegio agradecemos a Alejandro Villena por esta interesante charla y por responder a las preguntas y dudas de nuestros padres.

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Crónica de una graduación

El 14 de mayo de 2024 los alumnos de 2º de Bachillerato celebraron su graduación, la ya decimoquinta celebrada en el colegio.

Tras más de 14 años de recorrido escolar, los jóvenes están preparados para salir al mundo. El Newman ha sido durante este tiempo una casa donde han crecido, aprendido y sobre todo, se han convertido en las personas que son hoy.

Una generación de 63 alumnos que ya están preparados para volar solos, poniendo rumbo a sus próximos destinos: la formación posterior y los estudios universitarios que les permitirá cultivar su personalidad realizando la vocación a la que cada uno ha sido llamado.

El acto comenzó, como ya es tradición, con la actuación del Coro J.H. Newman interpretando dos temas clásicos: ‘Non Nobis’ y ‘I can’t tell the world’.

Tras ello, Juan Ramón de la Serna, Director del Colegio Internacional J.H. Newman, tuvo unas palabras para los recién graduados, donde agradeció a la comunidad educativa su dedicación con los alumnos, porque como él dijo, “graduarse es un gesto que expresa el camino recorrido y nos abre al horizonte próximo”. Destacó asimismo, que la vida que espera a los chicos a partir de ahora no será fácil: “Es normal estar inquieto ante lo que viene” y les hizo una petición, la de dejarse llevar por la razón, “por el motivo de hoy, siendo fieles a las cosas grandes que habéis vivido en el colegio que os han hecho descubrir el verdadero valor de la vida. En la forma que deis fruto, la vida será fecunda”. Para finalizar, Juan Ramón hizo un llamamiento a los graduandos, “ser compañeros cada día más los unos de los otros con una razón para vivir, la de la amistad que desde el colegio os hemos ofrecido todos estos años”.

A continuación, Juan Ramón dio paso a la madrina de esta promoción de 2024, Ione Echarri, una fisioterapeuta con una historia muy especial. Ione padece una enfermedad que la tiene postrada en una silla de ruedas. Un testimonio que dio una lección de superación a todos los alumnos. Ione les alentó a luchar por sus sueños. Ione se dirigió a los chicos y les dijo: “Tenéis que aprovechar esta nueva etapa de vuestra vida, porque no todo el mundo tiene la misma fortuna de poder estudiar”. Ione contó algunas curiosidades, como cuando conoció y trabajó como fisioterapeuta del Papa Juan Pablo II. Ahí su vida pasó por un antes y un después y es cuando se dio cuenta de todo el bien que podía hacer en la profesión que había elegido. Por eso, al concluir animó a los jóvenes a valorar la etapa universitaria: “Es una posibilidad para adquirir el saber, para ser personas y para vivir cada aspecto de la realidad sin olvidar nada”.

A continuación, tras el discurso de la madrina, tuvo lugar el momento más esperado: La entrega de becas y las orlas a cada uno de los alumnos por parte de sus profesores, llamándose, ahora sí con todas las letras, ¡graduados! Tras el emocionante momento, Isabel Perucho e Iván Fernández, dos alumnos de la promoción, subieron al escenario para en nombre de todos sus compañeros, hacer un recorrido juntos de una manera muy original, emotiva y un tanto irónica para recordar tantos buenos momentos de toda su etapa escolar y cómo no, para sus profesores que tanto les han acompañado durante este tiempo.

Pero los profesores también tenían preparadas varias sorpresas, entre ellas un divertido vídeo donde mostrar a partir de fotos el paso de los alumnos por el colegio, durante tantos años, con un un hilo argumental muy divertido, las audiciones para del musical de Grease.

¡Y lo mejor! Todos los profesores de distintas etapas interpretaron su particular versión de ‘Lodo’ del cantautor Xoel López. Sin duda, un día para recordar ¡Gracias Newman!

Cuidando la salud mental

El equipo de Orientación del Newman, junto a Natividad Madrid, la enfermera del colegio, han elaborado el siguiente artículo donde se pone de manifiesto la problemática actual en torno a la salud mental, así como las formas de actuación al respecto.

La adolescencia y la temprana juventud es para cualquier persona una época de constantes cambios en todos los órdenes.  Desde hace unos años venimos observando un aumento de las dificultades emocionales de los jóvenes en nuestro país y por eso se está fomentando la salud mental en las escuelas. Es fundamental acompañar a los jóvenes para que sean  capaces de enfrentarse a las adversidades, dificultades de la vida, así como los éxitos: la incertidumbre, los malos momentos, la tristeza, el dolor y el sufrimiento, las relaciones entre iguales, alcanzar objetivos… Las adversidades normales de la vida, que cuando están bien acompañadas pueden contribuir a fortalecer a la persona.  Ante estas situaciones de sufrimiento personal deben saber que se puede pedir ayuda y que el dolor no es la última palabra. 

Sentirse bien en el centro educativo y perteneciente a la comunidad escolar, es primordial para el bienestar emocional, aspecto que influye directamente en la autoestima, las relaciones sociales y en todos los procesos de aprendizaje. De ahí que toda la comunidad educativa, no sólo la enfermería o el departamento de orientación, esté sensibilizada para apoyar a cualquier alumno que pueda estar pasando por un momento de dificultad emocional.

Es muy importante la detección de señales de alerta ante una situación de riesgo para poder prevenir y apoyar antes de que  dicha situación se convierta en un problema mayor. Es ahí donde es muy necesaria una comunicación constante entre las familias y los profesionales del centro. Algunas señales pueden deberse al  normal desarrollo madurativo, pero es importante buscar ayuda si interfieren en la vida diaria. A modo de ejemplo, citamos algunas señales: 

– Sentirse muy triste o ausente durante un periodo de tiempo prolongado.

– No querer ir al colegio.

– Tratar de hacerse daño o tener la idea de hacerlo, hablar de suicidio.

– Participar en peleas o expresar el deseo de hacer daño a los demás.

– Problemas con la comida y obsesión por el peso.

– Cambios de humor o de comportamiento significativos.

El colegio es un lugar privilegiado para prevenir este tipo de dificultades relacionadas con la salud mental y emocional de los alumnos. El centro escolar es un entorno en el que pasan muchas horas y donde todo aquello que sucede impacta en su autoestima, certezas, hábitos, relación con los demás, proyectos de futuro, etc. Por tanto, impulsar actuaciones que fortalezcan estos aspectos de forma adecuada, supone consolidar los factores de protección de la salud y el crecimiento de cada alumno. Por eso el Colegio Internacional JH Newman quiere ser pionero en responder al desafío cada vez mayor, como la adicción a las pantallas o a las redes sociales, el acoso o la violencia en las relaciones afectivas, la baja tolerancia a la frustración, la ansiedad y otras situaciones que se nos presentan en la sociedad actual. 

Si sospechan de que sus hijos se encuentran en alguna de las situaciones citadas anteriormente no duden en ponerse en contacto con los profesionales del centro para intentar solventar el problema.

Departamento de Orientación y enfermera del Colegio Internacional J.H. Newman

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Kiko Benavent, un alumno Newman que triunfa como actor

Iba para futbolista pero acabó siendo campeón de ajedrez… En la ficción, claro. Así es Keko, el personaje protagonista que encarna nuestro querido Kiko Benavent en la película ‘Menudas Piezas’.

Porque en la vida real Kiko es un artista centrado en el mundo de la actuación. El actor fue antiguo alumno Newman hasta terminar la ESO. Después se marchó a seguir formándose en su sueño de la interpretación y se graduó en el Bachillerato de Artes Escénicas.

Kiko Benavent es muy joven pero ya apunta maneras en la nueva producción cinematográfica ‘Menudas Piezas’, que trata sobre la tarea de una profesora de instituto para cambiar las vidas de unos alumnos que se encuentran perdidos por diferentes problemáticas sociales (alcohol, drogas, violencia, etc.). Y, con motivo de este estreno, los compañeros que administran las cuentas del Club Deportivo Newman, Emilio Bibián y Álvaro Martos, han entrevistado a su amigo Kiko a raíz de su estreno en el cine. Un proyecto con el que Kiko ha vuelto a su época de estudiante en el Newman y que ha recordado con mucho cariño:

«He pasado toda mi infancia en el Newman, de aquí tengo muchos recuerdos y conservo muy buenos amigos. Además de los estudios y el apoyo que me ha brindado la comunidad educativa, lo mejor que me he llevado ha sido la gente, sin duda».

Clase de 4ºB de ESO. Los compañeros de Kiko Benavent en el año 2021

Con estas palabras ha recordado Kiko Benavent en la charla con el Club Deportivo su etapa en nuestro colegio. Además, también ha hablado de más de un profesor del que se lleva un grato recuerdo…

«Si tengo que decir el nombre de un profesor que me haya marcado sería Luis Lamas. Es un hombre que entra a la clase con una alegría, natural y cercanía impresionante. Ayuda mucho a sus alumnos, en especial a los adolescentes. Es genial».

Kiko ha explicado que gracias a su paso por el Newman ahora es lo que siempre ha querido ser y todo ha sido por el apoyo recibido por sus profesores, como él mismo ha recordado. La música, la cultura musical que se inculca desde nuestro centro, ha desarrollado el lado artístico de Benavent, formando parte del coro en la época que estuvo con nosotros.

En la entrevista, Kiko comparte el estudio de radio Newman con Rocío Velayos, su compañera en la ficción, interpretando a Luna como coprotagonista. Juntos han acabado acordándose de la trama de la película: la importancia de conocer a buenos profesores que te ayuden a desarrollar tus talentos y a dar lo mejor de ti.

«Teniendo un buen profesor te puede cambiar la vida». Ha concluido Kiko.

Kiko y Rocío en el rodaje de ‘Menudas Piezas’ junto a otros compañeros de reparto.

A la última pregunta realizada por Álvaro a los chicos: «¿actualmente podríais decir que sois felices?», los dos responden sin dudar: «SÍ».

«Queremos seguir creciendo como profesionales en lo que nos gusta hacer. No nos importa la fama, sólo hacer lo que de verdad queremos, que es la interpretación». Ha dicho Rocío.

Desde el colegio agradecemos a Emilio y Álvaro, compañeros del Club Deportivo Newman el trabajo realizado y deseamos mucha suerte a Rocío y a nuestro querido Kiko en sus nuevos proyectos. ¡Estamos muy orgullosos! ¡A seguir triunfando!