El próximo 3 de octubre, el Colegio Internacional J. H. Newman celebrará su 20º aniversario con una jornada conmemorativa presidida por el Arzobispo de Madrid, Mons. José Cobo. Será un día de acción de gracias y encuentro para toda la comunidad educativa: alumnos, familias, profesores, antiguos alumnos y amigos del colegio.
La celebración incluirá los siguientes momentos destacados:
09:45 h – Bienvenida del Arzobispo.
10:00 h – Saludo de D. Juan Ramón de la Serna, Director del Colegio
10:15 h – Celebración de la Eucaristía presidida por el Arzobispo
11:00 h – Café con personalidades e invitados
12:00 h – Encuentro Aniversario y coloquio de alumnos y profesores con el Sr. Arzobispo
14:00 h – Fin del acto
20 años formando personas libres, íntegras y comprometidas
Desde su fundación en septiembre de 2005, el colegio del madrileño barrio de Las Rosas, ha buscado formar estudiantes con una sólida formación académica a la altura de los desafíos y las exigencias de lo propiamente humano para enfrentarse a los desafíos del mundo actual. La misión y visión del Colegio J.H. Newman ha sido desde el comienzo, acompañar al alumno para que la persona crezca, se construya, le interese el bien común y se forme adecuadamente para asumir responsabilidades profesionales con una conciencia social profunda.
Desde su inicio, el colegio ha experimentado un crecimiento constante. Con el tiempo, ha ampliado sus instalaciones y programas y ha continuado aumentando el número de solicitudes en todas las etapas, lo que refleja su compromiso con la formación global de sus estudiantes y el gran interés que suscita el colegio.
La misión del Colegio Internacional J.H. Newman es hacer crecer a la persona en todas sus dimensiones: racional, afectiva y a través de una verdadera actitud crítica, que abren al mundo a todos los miembros de la comunidad educativa.
Este 20º aniversario es una ocasión para agradecer el camino recorrido y renovar el compromiso con la misión educativa al servicio de la persona y de la sociedad.
Fruto de este amplio y significativo recorrido educativo, se ha publicado un libro sobre la historia de estos veinte años del colegio Newman. Escrito por una antigua alumna, ahora periodista, este pequeño libro refleja la preciosa e intensa historia de una unidad que educa.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/visita-arzobispo-20-anos-newman.jpg22451587usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-09-24 09:31:162025-09-24 09:32:03El Colegio Internacional J. H. Newman celebra sus 20 años con la visita del Cardenal Arzobispo de Madrid
El 14 de mayo de 2025 los alumnos de 2º de Bachillerato celebraron su graduación, decimosexta celebrada en el colegio.
La promoción de alumnos 2025 ya está preparada para soltarse de la mano de aquellos que los han acompañado durante estos años, empiezan una etapa adulta, que como les decía su padrino de promoción, no es sencilla, pero lo hacen acompañados de amigos y maestros.
La celebración dio comienzo con la entrada de los alumnos de promoción al salón y la posterior interpretación de dos piezas musicales por parte del coro (“Ndikhokhele Bawo”, “Sing Me to Heaven” y “Unclouded Day”).
Juan Ramón de la Serna, director del Colegio J. H. Newman, fue el siguiente, regalando a los graduados unas sencillas palabras. Satisfacción –porque la vida se cumple– y gratitud –por cada uno que existe–, fueron las palabras señaladas por el director para hablar de ese gran día. También dio a los jóvenes dos indicaciones ahora que salen al mundo: “no dejéis de amar vuestra propia vida” y que “el crecimiento como persona y la responsabilidad como adulto coincide con el bien del mundo, por tanto con desear el bien de todos”. Por último les invitaba a los chicos a ser fieles “a lo más grandioso y lo más único que tiene el ser humano: el deseo de vivir, el deseo de felicidad”.
A continuación, Juan Ramón dio paso al padrino de promoción 2025, Javier Corona, médico intensivista en el Hospital Universitario Infanta Elena. Les puso delante tres elementos esenciales para la nueva etapa que da comienzo ahora en sus vidas: La amistad y la compañía como aquellos que nos ayudan a elegir bien: “Delante de los amigos nos equivocamos menos porque somos más nosotros, porque somos más libres, porque somos más auténticos, porque la vida compartida es mucho más bonita”. La esperanza ante la muerte, a raíz de la obra de teatro de Navidad Óscar y la felicidad de existir, Javier les recordaba que frente al dolor necesitamos respuestas y que “lo más inteligente delante del dolor y de la muerte es buscar amigos que nos ayuden a mirarlo con esperanza, perseguir a aquel que sea Mama Rose en vuestra vida. Si la habéis encontrado no la dejéis escapar. Y si no la habéis encontrado, no dejéis de buscarla”. Por último, el médico les hablaba de la importancia del servicio al mundo con la vocación de cada uno. Invitaba así a reflexionar a los chicos sobre la manera en la que las intuiciones y los gustos que tienen responden a las necesidades del mundo. Finalizó diciéndoles que los admiraba por sacar adelante una obra de teatro que cuenta algo tan importante y, sobre todo, que “el mundo os necesita, no le hagáis esperar”.
Tras el discurso del padrino, tuvo lugar el momento más esperado: La entrega de becas y las orlas a cada uno de los alumnos por parte de sus profesores. Tras el emocionante momento, Gloria García nos regaló una interpretación musical al violín. Seguidamente, Juan Sabugal, David Seldas y Carmen Oriol, acompañados por Pablo Reyes al piano, dieron un discurso en nombre de la promoción de graduados. Hicieron un recorrido por todas las etapas con ciertas aportaciones cómicas e incluso la participación del público cantando y finalizaron agradeciendo a profesores y familia por su compañía y apoyo, “sin vosotros no podríamos haberlo hecho” concluyeron.
Pero esto no terminó aquí, porque los profesores tenían sorpresas preparadas para los graduados, entre ellas, un vídeo con fotografías de todos los alumnos con su paso por el colegio, con el hilo argumental del paso del tiempo, donde los profesores, entre risas, imaginaban un futuro en el colegio. ¿Lo mejor? Su actuación interpretando ‘Bendita Vida’ de Txarango.
Un día para recordar, y agradecer.
¡Gracias Newman!
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Graduacion_24_251378-2.jpg9751300usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-05-19 15:47:452025-05-19 15:47:47Crónica de una graduación | Promoción 24/25
Madrid, 21 de marzo de 2025.- Finaliza la Semana de las Artes y las Ciencias (SAC Newman) del Colegio Internacional J.H. Newman un año más, y ya van cuatro. Un evento de seis días donde alumnos, profesores, familias, ex alumnos y estudiantes de otros colegios, han tenido la oportunidad de compartir conocimiento y talentos, aprender de sus compañeros y dejarse empapar por el arte, la investigación científica, la música o el deporte entre otros.
Comenzábamos esta semana educativa y cultural con un encuentro con Vera Doronina, refugiada ucraniana en España, que situaba a los alumnos frente a grandes preguntas y la experiencia humana del perdón y la paz en lo cotidiano, para seguir con las ferias de arte, ciencia y emprendimiento. Un recorrido por todas las zonas del colegio donde era imposible no encontrarse con una obra de arte o trabajo artístico realizado y expuesto por los alumnos del Bachillerato de Artes o algún experimento científico explicado por los alumnos de Ciencias. En la Biblioteca, los alumnos de Ciencias Sociales, exponían más de 10 start-ups creadas por ellos mismos, con el objetivo de encontrar soluciones a los problemas actuales y contribuir a la creación de un mundo más justo y sostenible.
La #SAC Newman ha contado también con conferencias divulgativas impartidas por grandes personalidades en cada uno de sus ámbitos. Así, hemos tenido la oportunidad de conocer el trabajo del CSIC sobre el magnetismo y la nanociencia y el impacto medioambiental de la mano de Miriam Jaafar, doctora en Ciencias Físicas y participante de este proyecto. O también, cómo se utiliza la genética forense como método de identificación por la Policía de personas que cometen delitos o para identificar cadáveres. Todo ello, explicado por Marta Ventura, sub-inspectora de la Policía Nacional.
Pero no sólo ha habido lugar para conferencias del ámbito científico. La clausura de Semana de las Artes y las Ciencias el jueves 20 de marzo, la ponía el jardinero, paisajista y experto en arte, Eduardo Barba, autor del libro «El jardín del Prado». Eduardo cerraba la SAC Newman con una bellísima exposición del significado de la botánica y las plantas en el arte, concretamente en varios cuadros del Museo del Prado. Comenzaba su charla con los alumnos afirmando que «en momentos en los que podemos sentirnos más débiles, es el arte el que nos cura y nos calma», para después continuar impulsando a los alumnos a fijarse en los detalles de lo cotidiano, ya que como él mismo sentenciaba: «cuando quise profundizar en la historia del arte me di cuenta de que cada pétalo cuenta» y así sucede en cada aspecto de la vida, recalcando finalmente que, como los pintores de las obras de arte que no dejan nada al azar, «hay que desarrollar el gusto por hacer bien las cosas, por honestidad con uno mismo».
Finalmente, en la Semana de las Artes y las Ciencias Newman, no sólo ha habido lugar para el arte y la ciencia, también ha habido espacio para el deporte, donde los alumnos de diversos cursos de Secundaria han podido aprender y practicar diferentes deportes paralímpicos y, ellos mismos, pudieron acudir a una conferencia de Javier Soto, medallista y campeón del mundo de atletismo de sordos en 1.500 metros que les motivaba a todos diciendo «hay que luchar hasta el final». Y por supuesto, espacio también para la música, de gran valor en nuestro centro. Cada mañana, diferentes alumnos han podido interpretar piezas y canciones con su voz e instrumentos, desde el pop, pasando por el rock, himnos clásicos o jazz.
Asimismo, se han disputado concursos de formulación, de volcanes, desafíos matemáticos, torneos de juegos de mesa, se han realizado talleres de radio, de urban sketching y exposiciones de proyectos de investigación científica de los alumnos de 1º de Bachillerato.
Un año más, cerramos esta semana con la experiencia y la certeza de que los jóvenes están deseando encontrarse con el mundo, con la realidad que les rodea, descubrirla y darle sentido. Toda la comunidad educativa del Colegio J.H. Newman experimenta que los alumnos se hacen preguntas, se cuestionan y desean encontrar respuesta, de mano de sus profesores, el adulto que les guía y les acompaña en la tarea de descubrir la vida y su significado.
Un año más, la #SAC Newman nos demuestra que somos una escuela abierta al mundo.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/nota-final-sac-newman-2025.jpg12001600usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-03-21 12:17:262025-03-21 12:18:04Nota final de la #SAC Newman 2025. «El gusto por el trabajo bien hecho».
Hoy, el Colegio Internacional J. H. Newman ha acogido a más de 100 alumnos de otros colegios para celebrar unas jornadas artísticas. Para finalizar el día, Eduardo Barba ha dado una conferencia bajo el título de «El jardín del Prado».
Para dar comienzo a la mañana, Rosa Hinojosa, coordinadora de Secundaria y Bachillerato en el Colegio J. H. Newman, ha dado la bienvenida a más de 100 alumnos de los colegios Stella Maris La Gavia,San Ignacio de Loyola Torrelodones, Colegio Chesterton y Stella Maris College en el Salón de Actos del colegio. Además, ha compartido con ellos una frase de Eduardo Barba que dice «aprender de una planta como de un cuadro, simplemente observando», invitándoles a estar atentos de lo que cuente la realidad en estas jornadas artísticas.
Contemplar la belleza de la literatura y la música
Así ha iniciado el certamen de música y literatura, donde durante aproximadamente una hora, los alumnos han podido disfrutar de piezas musicales y de relatos interpretados y recitados por ellos mismos.
Los alumnos invitados a las jornadas artísticas han podido compartir con los anfitriones del Colegio J. H. Newman sus talentos. Desde luego, un auténtico espectáculo instrumental y literario ha sucedido esta mañana.
Recorrido por las obras expuestas en la Feria de Arte
Tras finalizar el certamen, los alumnos del colegio han podido mostrar y explicar las obras de arte expuestas durante la SACNewman 2025. El recorrido lo han realizado por todo el centro y ha sido un rato distendido donde los invitados han podido conocer más de cerca el trabajo realizado estos meses por los alumnos del Bachillerato de Arte y de todas las etapas del Colegio J. H. Newman.
Además, han tenido la oportunidad de conocerse mejor tomando algo juntos y comentando lo visto durante la mañana, sus inquietudes y aspiraciones artísticas. Una oportunidad única para generar lazos y amistad entre colegios y futuros artistas.
Conferencia «El jardín del Prado» por Eduardo Barba
Para dar por finalizada la SAC Newman 2025 y las jornadas artísticas celebradas hoy, el Colegio J. H. Newman ha invitado a Eduardo Barbapara hablar a los alumnos de la botánica en el Museo del Prado.
Dos alumnas del Bachillerato Artístico introducían la conferencia y daban paso al conferenciante que se presentaba afirmando: «En esos momentos en los que podemos sentirnos más débiles, es el arte el que nos cura y nos calma».
Jardinero de profesión
Eduardo Barba es jardinero de profesión, y ha contado que su gusto por la biología ya relucía desde bien pequeño. «Me gustan mucho las cosas que son pequeñas, desapercibidas, lo que casi no se aprecia», confesaba a los alumnos, anunciando el trabajo que iba a proponerles más adelante analizando cada obra de arte seleccionada del museo.
Eduardo hacía un recorrido por su gran inquietud botánica, y su biografía íntimamente ligada con ella. Decía: «somos lo que somos por la gente con la que hemos crecido, nuestra familia» y presentaba así a su madre, la persona que le inculcó el amor por las plantas. Ella no fue al colegio y, en Segovia, su lugar de origen, cultivó un amor por las plantas y se lo transmitió a su hijo por medio del ejemplo. Este último, le decía a los alumnos que la magia que veía en su madre tenía mucho que ver con cómo recogía las plantas caídas por la calle y las hacía crecer otra vez en casa.
Para Eduardo, los descampados se volvieron su universidad y su profesión terminó por ser la de jardinero. Pero su historia no termina ahí. Ya que en su ciudad, Madrid, encontró una gran joya, un jardín oculto: «Para mí, el mejor museo del mundo es el Prado, porque es mi gran maestro, que me ha enseñado a apreciar la belleza del arte».
El Museo del Prado y la botánica
En el descubrimiento del arte pictórico, Eduardo se daba cuenta de que «las plantas lo impregnaban todo». Los artistas del pasado tenían una mirada muy parecida a suya, les decía a los chicos. De hecho, bien se ve en aquellos cuadros donde su presencia es inexistente, la ausencia de plantas entonces hace que el paisaje sea menos humano. «Un paisaje sin plantas es desolación» contaba.
«Cuando quise profundizar en la historia del arte me di cuenta de que cada pétalo cuenta», proseguía el conferenciante, contando a los alumnos las causas por las que la botánica puede ofrecer tanta información sobre la obra en la que se encuentra. Nos habla de dinastías, del destino de los personajes, de la forma en la que se pinta o incluso los sentimientos de los protagonistas.
En un diálogo entre cuadros y las plantas escondidas en los mismos, los alumnos han podido disfrutar y entender más la historia del arte e introducirse en la botánica. «Aunque parezca fantasía, son reales y el autor las retrata igual» les explicaba a los alumnos.
La conferencia finalizaba con una invitación: «Os animo a que hagáis lo que os guste hacer, que busquéis el camino y que busquéis lo que realmente os gusta, y podáis disfrutar de la vida.» Los alumnos han salido agradecidos y muy atentos por descubrir qué es eso que les gusta y por lo que podrían disfrutar toda la vida.
Ha sido un auténtico privilegio poder contar con Eduardo Barba y escucharle hablar de lo que más le apasiona en la vida. Las puertas del Colegio J. H. Newman estarán siempre abiertas para que vuelva a contarnos sobre botánica, pero sobretodo sobre arte.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/eduardo-barba-sac-newman-2025.jpg12001600usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-03-20 16:10:112025-03-20 16:27:31Clausura SAC Newman 2025: Jornadas Artísticas y La botánica en el Prado con Eduardo Barba
Hoy ha visitado el Colegio Internacional J.H. Newman Miriam Jaafar Ruiz-Castellanos, Doctora en Ciencias Físicas y Ángel Lage, especialista en urban sketching.
Los alumnos de 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato han podido asistir esta mañana durante la #SAC Newman 2025 en el Colegio J. H. Newman, a la conferencia de Miriam Jaafar, donde se ha presentado el trabajo del CSIC del que ella misma forma parte, el magnetismo y la nanociencia.
Una aproximación histórica
Primeramente, se ha expuesto el tema del magnetismo: qué es y cómo funciona. Miriam ha dejado claro que es una rama de la física muy compleja, por lo tanto su exposición ha sido más bien divulgativa. Para contextualizar a los alumnos, ha recordado los primeros pasos de investigación, que se remontan a la Grecia antigua, donde Tales de Mileto ya reconocía una electroestática, fundamental para comenzar la investigación en el campo del magnetismo. Sus investigaciones no tuvieron mayor desarrollo hasta que mucho después fue Maxwell quien finalizó sus estudios con conclusiones muy definitivas sobre el electromagnetismo.
El magnetismo, sus aplicaciones reales y el problema medioambiental
Miriam ha expuesto cada tipo de material magnético y sus características específicas para poder reconocer sus aplicaciones en nuestra vida cotidiana. Afirmaba que “los imanes son omnipresentes y cada día se necesitan más para la energía renovable”. Pero todo tiene una cara oculta, es por esto que la profesora ha invitado a los alumnos a adentrarse en la fabricación de imanes, conociendo en profundidad su proceso de producción para conseguir que sean los más resistentes. El gran problema que este proceso desvela es muy grande. “Hay un problema muy grave social y medioambiental” advertía frente a la extracción y producción de los imanes.
Entonces, ¿cuáles son las alternativas? Miriam contaba a los alumnos la opción más viable usada hasta ahora, aunque conlleve mucho tiempo: el reciclaje de imanes que ya están en otros productos. El CSIC está involucrado en iniciativas que permiten encontrar alternativas menos dañinas para el planeta y la contaminación que afecta a individuos cercanos a zonas de extracción de materiales magnéticos.
La nanociencia da un paso más
La nanociencia es el siguiente punto que Miriam ha tratado en su ponencia, ya que es uno de los posibles medios para el desarrollo de iniciativas menos agresivas en el futuro. Se ha profundizado en qué es la nanociencia, su escala desde la que trabaja, gracias a la cual las propiedades de los materiales cambian drásticamente. Para las televisiones QLED, los ordenadores y móviles, entre otros, este campo de trabajo de la ciencia ha sido revolucionario.
“Necesitamos para avanzar en la nanociencia un equipo de muchos ámbitos diversos” puntualizaba la profesora, invitando a los alumnos a escoger distintas disciplinas de la ciencia que pueden llevarles a esos equipos de investigación.
Miriam contaba que en la ciencia es importante la naturaleza porque “a veces nos inspiramos en ella para producir materiales ya que las respuestas ya están ahí.” Es decir, en la nanociencia cuando no se conocen ciertas formas de modificación de un material para conseguir una reacción específica, se consulta cómo está hecho nuestro mundo, de tal forma que se encuentre ahí la solución al gran problema.
Aun así el trabajo de la nanociencia es arduo ya que investiga un nivel tan minúsculo que, cuenta Miriam, “es como mirar los tornillos de la Torre Eiffel con telescopio desde la luna”.
La nanociencia como posibilidad de mejora de producción magnética
Por último, la profesora se ha adentrado en el estudio del imán en escala nanocientífica. En este último bloque de la ponencia los alumnos han podido conocer las posibles aplicaciones en el campo tecnológico, sus límites y los formatos capaces de ser libres del daño climático.
Durante el turno de preguntas los alumnos han podido profundizar en la investigación, adentrarse aun más en las herramientas que se usan parea trabajar. Ademásl Miriam ha podido enfatizar en la aplicación de la nanotecnología y el magnetismo en el campo de la ciencia. Contaba que «la biomedicina es sin duda el campo de mayor motivación para ir mejorando cada uno de los materiales.»
Solo podemos darle las gracias por su visita al Colegio Internacional J. H. Newman. ¡Esperamos poder verla pronto!
Ángel Lage, uno de los dibujantes más importantes del movimiento Urban Sketching Madrid
Los alumnos de Bachillerato de Artes ha podido disfrutar del taller de Urban Sketching impartido por el maestro en este estilo y movimiento de dibujo, Ángel Lage. Ángel les ha mostrado sus trabajos y cómo es el proceso de dibujo de este tipo de arte urbano.
Un artista esencial en el panorama artístico actual
Ángel Lage nació en Madrid en 1955 y ha forjado una carrera artística impresionante desde temprana edad, mostrando una notable inclinación por el dibujo. Inició su trayectoria con tan solo 19 años, trabajando como maquetador y dibujante para una revista mientras estudiaba dibujo y pintura. Su carrera abarca roles como delineante, decorador y diseñador gráfico freelance… En 1980, realizó su primera exposición individual, y a lo largo de su carrera ha explorado diversas disciplinas artísticas, incluyendo animación tradicional, ilustración digital y grabado. Ha impartido diseño gráfico en la Universidad Popular de Alcorcón y desde hace más de 25 años se ha centrado en la pintura, consolidándose como un referente en el ámbito artístico y educativo. Pero lo que más disfruta él es sin duda el Urban Sketching, nos ha confesado.
Inspiración y taller para los alumnos
Los alumnos de arte han podido ver algunos de los cuadernos de Ángel y él les ha podido contar de primera mano el proceso creativo y su modo de trabajo en el día a día haciendo Urban Sketching. Además han podido consultar con el artista todas las dificultades que se encuentran los alumnos en su creación artística. Él les advertía: «En la realidad está todo, solo cuando uno la conoce puede imaginar algo más. Primero hay que mirar y dibujar, dibujar y dibujar».
Para completar el taller han realizado una práctica. Guiados por él se han situado en las zonas comunes del colegio para dibujar lo que tenían alrededor, ya que, el Urban Sketching, en palabras de Ángel, describe y plasma la realidad que tenemos delante. Todo es «dibujable» en este movimiento.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/miriam-jaafar-sac-newman.jpeg11991600usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-03-18 15:23:292025-03-19 15:25:31SAC Newman 2025: Magnetismo y Nanociencia y Urban Sketching
Durante la SAC Newman 2025, hemos tenido la oportunidad de escuchar a Javier Soto Rey, campeón del mundo de atletismo de sordos en 1.500 metros y 27 veces medallista de campeonatos internacionales. Javi vino a contarnos su experiencia en el deporte inclusivo y qué significa exactamente este tipo de deporte.
Javier Soto Rey, atleta, profesor de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), investigador del Centro de Estudios sobre Deporte Inclusivo (CEDI) de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y Deporte (INEF-UPM Madrid)– INEF y director técnico de la Federación Española de Deportes para Sordos (FEDS) y trainer paralímpico comenzó explicando qué ha significado en su vida vivir con una sordera de nacimiento, una discapacidad, describía, «invisible». Cuáles fueron sus obstáculos y cuáles, sus lanzaderas para encontrarse hoy donde se encuentra, como un líder del deporte inclusivo.
Javi, vive con una sordera de nacimiento que le permite percibir sonidos fuertes pero nada más. Durante su intervención, explicaba que esta discapacidad le ha hecho más sensible, por ejemplo, a percibir sonido de otras maneras como a través de la vibración o a entender a los demás a través de la lectura de labios. Hoy, escucha también gracias a los audífonos que lleva puestos. Habla lenguaje de signos y puede, con esfuerzo, hablar también gracias a la rehabilitación que hizo durante su vida del habla con logopedas. Simplemente escucharle hablar y hacerse entender y comunicarse con nosotros, ya fue un gran aprendizaje.
Sin embargo para él, esta discapacidad auditiva, le ha provocado dificultades a lo largo de su vida y ha hecho que, desde luego, una vida normal no haya sido fácil. En el colegio se sentía muchas veces sólo, pues la relación con los demás por la barrera comunicativa no era sencilla. Durante la Universidad, afirmaba: «fue como una selva, tuve que saltar multitud de obstáculos que me encontraba». En varias ocasiones, no era fácil entender en clase al profesor, no se lo ponían fácil, otros profesores no vocalizaban, el profesor de fútbol, decía, le gritaba constantemente (sin tener ningún sentido…).
Sin embargo, su gran testimonio es que eso, sólo fueron «piedras» en el camino, como muchos podemos tener. Javi no se rindió y siguió hasta conseguir lo que más deseaba, ser deportista y llegas hasta la cumbre.
Ha competido con atletas con y sin discapacidad, ha viajado por todo el mundo con la Selección española, también como mochilero, se ha recorrido 97 países, ha ganado 220 medallas y 120 trofeos, tiene el récord mundial de personas sordas en atletismo 1000m con su mejor marca 2 min y 25seg…
Pero esto, resalta Javi al final de su charla, no es lo más importante. Soto terminaba animando a los alumnos a no abandonar aquellos que les motiva y les gusta, «hay que luchar hasta el final». Cada uno, decía, debe aprovechar sus capacidades y talentos al máximo. El deporte le ha enseñado que no hay barreras ni límites para lo que uno desea de verdad en la vida.
Durante su intervención, otro grupo de alumnos realizaba un taller de deporte inclusivo donde, por grupos, practicaban distintos deportes paralímpicos, como el voley sentado, baloncesto en silla de ruedas, fútbol o atletismo para ciegos, etc.
Además, otra parte de los alumnos disputaba un gran campeonato de juegos de mesa en el comedor, batiéndose en duelos en juegos como el Uno, en Jungle Speed o el double.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/javier-soto-sac-newman-25.jpeg11991600usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-03-15 19:00:392025-03-18 10:21:48Javier Soto, atleta paralímpico y medallista en la SAC Newman 2025
Vera Doronina, refugiada ucraniana, ha contado en el Colegio J.H. Newman cómo su vida ha cambiado desde que estalló la guerra en su país.
Hoy ha dado comienzo la Semana de las Artes y las Ciencias (#SAC Newman) en el Colegio Internacional J.H. Newman con la conferencia Ucrania: Cuando el odio no vence. Juan Ramón, director del centro, introducía a los alumnos presentes a la SAC, invitando a todos a mirar con atención los rasgos de humanidad que durante estos días irán pasando por los pasillos del colegio.
Seguidamente, algunos alumnos de 2º de Bachillerato, han interpretado la canción Fields of Athenry. El profesor de Historia, Gabriel Lanzas, daba comienzo al diálogo haciendo un acercamiento a los hechos previos a la guerra desde un enfoque objetivo. Sin embargo, el foco en la conferencia estaba en la historia personal de Vera Doronina, exiliada ucraniana que ha venido a contar su experiencia. Ella es profesora y psicóloga, y se vio obligada a abandonar su casa en Odesa, ciudad de Ucrania, hace ya tres años. Ahora vive en Valencia con su hija y su marido. Nada más comenzar dejaba muy claro algo: “Yo soy una persona normal que he vivido cosas extraordinarias”.
El inicio de la guerra y el viaje a España
Empezaba desde los inicios del conflicto en Ucrania, relatando cómo su familia vivió el estallido de la guerra. Decía: «Como psicóloga teóricamente conocía las reacciones instintivas ante circunstancias extremas pero en la práctica las viví. Primero la congelación, luego la huida, porque si quieres salvarte tienes que irte. Por último la lucha».
Llegar a España supuso muchos retos: aprender el idioma, buscar trabajo, empezar una vida de cero. Pero todo esto, contaba, unido a la belleza de las personas que se fueron encontrado en el camino, personas que no son indiferentes al dolor ajeno. Dirigiéndose al público decía: «el hecho de que esté yo aquí hoy demuestra que no sois indiferentes. Tenéis una mentalidad profundamente humana».
El primer año, ella y su marido pensaban que duraría poco, pero se tuvieron que enfrentar a la impotencia y la desesperanza. «Tuvimos que buscar fuerzas para vivir la vida que tocaba».
La pregunta no es «quién es el culpable», sino «qué puedes hacer tú para que haya menos guerra».
Vera ha puesto sobre la mesa la cuestión de la responsabilidad personal, afirmando que todos somos de alguna forma presidentes de nuestra propia vida. Es tan fácil como empezar por las pequeñas cosas: ¿de qué manera con palabras cada uno de nosotros matamos a los demás? ¿cómo discuto e insisto en mi postura frente a la de otro? Estas son algunas de las preguntas que lanzaba a los alumnos. Insistía en esto concluyendo con la pregunta más importante: ¿cómo podemos ser territorio de paz cada uno de nosotros?
Durante la conferencia, también puso el foco en su papel como madre. Una de las preguntas formuladas era acerca de la información que damos a los hijos, en concreto la de Vera como niña exiliada. Muy firme ella contestaba: «Si no sabes qué decir di la verdad». Insistía en que los niños deben saber qué sucede. Ahora bien, es importante contárselo con un lenguaje adaptado a la edad que permita que entiendan bien. Hablaba de su hija y contaba sobre la necesidad que tiene de conocer el lugar donde ella dio sus primeros pasos, iba al parque, y ahora vive toda su familia. Sin embargo, Vera afirmaba que la decisión de quedarse en España es primeramente por la seguridad, que pueda aspirar a una vida en paz. Es igual de importante para esto que se introduzca a los pequeños en el juicio sobre el bien y el mal y conocer sus raíces para saber quiénes son.
Los primeros tres meses fueron muy duros porque su marido se tuvo que quedar en Ucrania, aunque la compañía nunca faltó. El riesgo de que no pudieran volver a verse o incluso de perder su casa estaba siempre ahí pero, confiesa: «comprendimos que la emigración es superable si estábamos juntos».
Ucranianos y rusos, ambos víctimas del dolor.
El perdón ha sido otro de los temas que han salido en la conversación con Vera Doronina. Hablaba de él como un camino. Contaba que si uno odia al agresor, las personas que han sufrido se quedan sin opción de cambiar su vida. Cuando no hay contacto personal es fácil deshumanizar, ver a la nación como monstruos. Pero, decía, todos podemos reconocer el dolor, también el de los rusos. «Tendremos que aprender a dialogar, son nuestros vecinos. Necesitamos perdonar para sobrevivir» concluía.
Además contaba entre risas sobre cómo su hija ha vivido estos años de cara al conflicto. Quiere ser presidenta de Ucrania y así poder enseñarles a los que actualmente lideran esta guerra las fotos de lo que está sucediendo y preguntarles por qué siguen con este odio. Frente a la inocencia de su hija, Vera observa que en ella no hay nada de ira, que el enfado aparece de vez en cuando al mirar las noticias, pero tiene muy claro que la violencia sólo genera más violencia.
Su marido en cambio ha sufrido de cerca cómo grandes amigos suyos no han vuelto del frente, han muerto en el campo de batalla tras alistarse en el ejército. Ahora mismo, su foco está en la fundación que han creado en Valencia para ayudar a los refugiados, y eso le ayuda especialmente a vivir ese duelo por las pérdidas, le pone en acción.
Los alumnos preguntan abiertamente a Vera
El público ha tenido la oportunidad de realizar algunas preguntas tras el diálogo. Vera Doronina ha podido comentar temas como la DANA o las decisiones políticas que ahora se están llevando a cabo en Estados Unidos. Ella contestaba: «nuestra seguridad no se puede comprar ni construir, es algo que no podemos controlar». La respuesta frente a estos nuevos retos es la fe, la confianza de unos a otros. Todo es ocasión de aprendizaje en la vida.
Y finalizaba: «Aquí nos sentimos en casa, no podemos decir que vayamos a estar para siempre pero tampoco podemos vivir con la ilusión de que esto se acabe pronto y podamos volver a Ucrania».
Ha sido un privilegio para todos poder escuchar las palabras de Vera. Esperemos que el diálogo siga acercándonos a la realidad de la guerra en Ucrania mirando todas las preguntas que hoy se han planteado en el Colegio Internacional J. H. Newman.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Ucrania-cuando-el-odio-no-vence.jpg15362048usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-03-14 15:00:572025-03-18 09:32:09Ucrania: Cuando el odio no vence. SAC Newman 2025.
EL COLEGIO J.H. NEWMAN CELEBRA LA SEMANA DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS (SAC NEWMAN) CON CONFERENCIAS DE GRANDES PERSONALIDADES COMO “EL JARDÍN DEL PRADO” (EDUARDO BARBA) O “MAGNETISMO Y NANOCIENCIA” (MIRIAM JAAFAR).
La Semana de las Artes y las Ciencias que se celebra en el Colegio J.H. Newman, tendrá lugar del 14 al 20 de marzo de 2025 y se trata de una feria de exposiciones, talleres, conciertos, masterclases y conferencias artísticas y científicas con importantes personalidades.
Madrid, 5 de marzo de 2025. – Del 14 al 20 de marzo de 2025, el Colegio Internacional J.H. Newman celebra su IV edición de la Semana de las Artes y las Ciencias (SAC Newman), bajo su lema “el arte de la ciencia, la ciencia del arte”. Seis días donde el Colegio J.H. Newman se convierte en una feria de formación y exposición de proyectos de diferentes disciplinas. El colegio cuenta cada año con múltiples actividades dentro de diferentes ámbitos: Exposición de proyectos experimentales y de investigación elaborados y explicados por los alumnos, conferencias divulgativas y talleres magistrales impartidos por importantes personalidades del mundo universitario, profesional o de la investigación, concursos, conciertos, actividades deportivas y mucho más. En pasadas ediciones hemos contado con la presencia de personalidades como el responsable de Desarrollo Educativo del Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid y coordinador de EducaThyssen.org, el artista Okuda, el locutor Javi Nieves o el divulgador cultural “El Barroquista”.
Este año, contaremos entre otros, con la presencia del artista Eduardo Barba, que expondrá su trabajo de análisis de las flores, plantas y jardines que podemos encontrar en algunas de las obras del Museo del Prado, en su conferencia “El jardín del Prado”. También nos visitará la científica titular del Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (ICMM-CSIC), Miriam Jaafar, en la conferencia “Magnetismo y nanociencia”, o la policía Marta Ventura, que nos explicará cómo es el trabajo de genética forense y cómo se identifica el ADN para detener a criminales de distinta índole.
Además, durante varios días, se expondrán en diferentes espacios del centro, proyectos científicos y artísticos explicados por los alumnos en diferentes grupos y habrá talleres deportivos, artísticos y científicos, desafíos matemáticos y otros concursos.
Destacamos finalmente el taller de radio “Edición de programas radiofónicos” el miércoles 19 de marzo a las 15:15 a cargo de Francisco Valero, profesor del colegio y autor del libro-manual educativo recientemente publicado “Radio Escolar desde dentro”. Así como la presentación y defensa de los proyectos de investigación del Dpto. de Biología realizados por algunos de nuestros alumnos de 1º Bachillerato ante un tribunal formado por profesores universitarios, investigadores y profesores del centro.
El proyecto de investigación de 1º de Bachillerato se trata de una iniciativa que replica el modelo universitario en el que algunos alumnos, voluntariamente, participan tutorizados por un profesor o investigador universitario que les propone un tema sobre el que investigar y trabajar. Una vez realizado el trabajo de investigación se procede a defender el proyecto ante un tribunal en el colegio, formado por profesores del centro y por los tutores e investigadores.
La SAC Newman es un espacio formativo, artístico y de investigación abierto a todo el público en el corazón del barrio de Las Rosas. Adjuntamos cartel y programa en el mail.
El Colegio Internacional J.H. Newman es un colegio abierto al mundo, ubicado en Avda. de Guadalajara, 28-32, Madrid. Su historia comienza en la primavera de 1998, donde un grupo de amigos profesores planteamos el deseo de hacer un colegio capaz de expresar todo lo que nos había construido como personas y que pudiera hacer cercana a todos una posibilidad de significado completo para la vida. Finalmente, no será hasta septiembre de 2005 cuando el Colegio Internacional J.H. Newman abra sus puertas a los primeros alumnos en el Barrio de las Rosas de Madrid. Desde entonces, y bajo la titularidad de la FIE (Fundación Internacional de Educación) a la que pertenece el colegio, hemos seguido construyendo esta obra educativa gracias a tantas personas, familias, instituciones y realidades eclesiales y civiles que han confiado en este proyecto. No hay tarea humana más apasionante que acompañar a otro ser humano en el camino hacia la felicidad.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/SAC.jpg22451587usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-03-05 10:02:402025-03-05 10:02:41SAC NEWMAN 2025: DEL 14 AL 20 DE MARZO
La Universidad Francisco de Vitoria y la Fundación Internacional de Educación imparten un máster pionero en España: El Máster en Excelencia Educativa.
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¿Estáis buscando colegio? ¿Os interesa el Colegio Internacional J.H. Newman? ¡Estamos encantados de que vengáis a conocernos!
Ya se acerca el período de solicitud de admisión y es momento de tomar una de as decisiones más importantes: colegio para nuestros hijos. Por ello, desde el Colegio Internacional J.H. Newman, organizamos diversas visitas, jornadas de puertas abiertas y entrevistas personales, para facilitar este proceso y la toma de decisión.
¡No te pierdas las oportunidades que ofrecemos de conocernos!
Os invitamos a las diferentes visitas guiadas para Infantil 3 años que realizaremos los días 17 de enero, 31 de enero, 7 de febrero, 21 de febrero a las 09.15h en el Colegio Internacional J.H. Newman de manera presencial. En ellas, contaremos cuál es nuestro proyecto educativo, cómo trabajamos en el aula y podréis ver de primera mano el día a día de los alumnos.
Para asistir es imprescindible la inscripción a través del formulario que os dejamos a continuación.
Os detallamos el horario aproximado de la jornada:
09.15h | Bienvenida y café 09.30h | Presentación del centro y del proyecto educativo 10.00h | Recorrido por las aulas de Infantil 10.45h | Despedida
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS ETAPA DE INFANTIL
Celebramos una Jornada de Puertas Abiertas exclusiva para toda la etapa de Infantil el viernes 7 de marzo a las 17.30h. Todas las familias interesadas en el proyecto de la etapa de Infantil Newman (3 años, 4 años y 5 años) podrán hacer un recorrido por todas las aulas, espacios, conocer la metodología, hablar con los profesores y tutores y mucho más. ¡No os lo podéis perder!
No es necesaria la inscripción.
OPEN DAY (Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato)
El sábado 15 de marzo entre las 10.00h y las 13.00h abrimos el colegio de par en par para que podáis conocer las instalaciones, el equipo directivo, docentes, alumnos de Secundaria y Bachillerato y el ambiente del colegio, con familias, actividades y mucho más.
No es necesaria inscripción.
JORNADA DE ORIENTACIÓN ONLINE PARA BACHILLERATO
Finalmente, el miércoles 26 de febrero a las 18.30h organizamos una jornada de orientación online para conocer el Bachillerato Newman. Contaremos con la presencia de los profesores y directores de los diferentes tipos de Bachillerato que ofertamos, testimonios de alumnos y contaremos cómo es el plan de estudios, el proyecto y resolveremos dudas.
Ya está publicado el calendario de actuación de las solicitudes de admisión para el curso 2025-2026. A continuación podéis encontrar el documento de la Comunidad de Madrid con toda la información y el calendario con las fechas principales.
Más adelante iremos publicando más información. Toda la información la encontraréis AQUÍ.
FECHAS
ACTUACIÓN
12-26 de marzo 2025
Plazo de presentación de solicitudes para el proceso de admisión.
4 de abril 2025
Listados provisionales de todos los alumnos que han solicitado el centro en primera opción.
7, 8 y 9 de abril 2025
Plazo de reclamaciones
24 de abril 2025
Información provisional con la puntuación obtenida por los solicitantes.
25, 28 y 29 de abril 2025
Plazo de reclamaciones.
8 de mayo 2025
Publicación del listado definitivo de puntuaciones de solicitudes baremadas.
28 de mayo 2025
Listado de alumnos admitidos en cada centro.
Del 12 al 26 de junio de 2025
Plazo de matriculación en los centros de Educación Infantil, Primaria y Especial.
Del 12 de junio al 4 de julio de 2025
Plazo general de matriculación en los centros de Educación Secundaria.
ADMISIONES BACHILLERATO
Para realizar la admisión en el Bachillerato Newman, se debe solicitar primeramente una entrevista con la Dirección del colegio. Finalmente, la inscripción se puede realizar mediante el formulario que encontráis en nuestra web.
https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/puertas-abiertas-2025.jpg10801080usuario01https://www.colegionewman.org/wp-content/uploads/Logo-newman_1_blanco-scaled-e1768467612132.pngusuario012025-01-17 10:42:002025-01-14 16:18:09CONOCE EL NEWMAN | FECHAS VISITAS Y ADMISIONES
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