Los alumnos de 4 ESO han programado un sistema con diferentes alarmas para un museo, utilizando Arduino. En el vídeo podéis ver el proyecto de Alicia del Amo y Gabriela de la Serna.
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Los alumnos de Tecnología de 3ESO han construido un aplicación móvil y un dispositivo, comunicados por bluetooth, que permite enseñar a los más pequeños a hablar en inglés. ¿Quieres ver cómo funciona?
Felicidades Elena, Rodrigo, Álvaro, Sara, Marta, María y Lucía!
El Colegio Internacional JH Newman está participando en el concurso Internacional «Audi Creativity Challenge», una competición en la que se ha retado a los jóvenes a transformar el mundo que les rodea creando un proyecto de innovación tecnológica que revolucione la relación del hombre con la cultura en el futuro.
Tres alumnos forman el equipo de colegio Newman: uno de Bachillerato, otro de ESO y otro estudiante de SMR (FP) que han desarrollado K Now, una aplicación que te presentan en el video. Te animamos a ver el vídeo y compartirlo en tus redes porque si nuestros alumnos y su idea resultan ganadores van a representar al colegio y presentar K Now en diferentes empresas en Silicon Valley y la EUA, durante el mes de Julio de este año.
El primer paso es llegar a la final, y para eso necesitamos tu ayuda: hace falta el mayor número de reproducciones en el video, dar a me gusta y compartirlo el mayor número de veces. ¡Anímate!
Acto de entrega simbólica del material, 10 kits de robótica basados en Arduino (ZUM kit) y una impresora 3D Witbox 2, por ser uno de los 51 colegios seleccionados para participar en RetoTech_Fundación_Endesa.
El acto ha contado con la presencia del Consejero de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, Rafael van Grieken, y el Vicepresidente de Fundación Endesa, Gustavo Gabarda, entre otras autoridades.
Los alumnos de 4º ESO del Newman han realizado prácticas de Tecnología sobre Magnetismo. Son experiencias básicas sobre imanes y materiales ferromagnéticos con unos resultados magníficos.
Los alumnos de 2º ESO están inmersos y fascinados por la Tecnología. Ahora trabajan con el programa educativo diseñado por el M.I.T. Scratch que facilita la comprensión por parte de los alumnos de las variables y estructuras básicas de la programación. Les permite interiorizar de forma sencilla los bucles o las llamadas entre objetos. ¡Todo ello de una forma intuitiva y muy muy divertida!
En la asignatura de Tecnología, los alumnos de 2º de ESO han construido y programado un semáforo de peatones, que tiene indicaciones acústicas para ciegos y otro semáforo de coches que se sincronizan entre sí.
Los alumnos de tercero de ESO han realizado una experiencia de cristalografía que les ha llevado a participar en el concurso que han propuesto varias universidades, como la Complutense, la Autónoma de Madrid y la de Alcalá de Henares, junto a la Real Sociedad Española de Química, Obra Social «la Caixa» y el Grupo Especializado de Cristalografía y Crecimiento Cristalino, con vínculos con la Real Sociedad Española de Física. El concurso, llamado Cristalización en la Escuela 2016, entra en su fase final y los alumnos expondrán su trabajo en el Caixa Fórum de Madrid el próximo sábado 28 de mayo. Podéis ir a ver a nuestro equipo y el proyecto que presentan a partir de las 10:00h de la mañana.
Han aprendido química, procesos de nucleación y crecimiento de fosfato monoamónico, han sido creativos para emplear ese conocimiento en la obtención de cristales artísticos, han involucrado la tecnología al introducir un servo y su correspondiente programación con arduino y la iluminación led…
Y todo ello, ¿en qué lo han aplicado? Han construido un trivial con preguntas de historia, de geografía, la cristalografía en la vida cotidiana y otras cuestiones técnicas, todas ellas sobre cristalización y empleando sus cristales como principal elemento de diseño yo construcción.
Os invitamos a disfrutar de una pequeña colección de fotografías de los cristales obtenidos, así como del juego presentado y de un pequeño vídeo.
Una experiencia apasionante donde, una vez más, la combinación del trabajo a través de varias asignaturas (Física y Química, Plástica, Tecnología) ha incrementado la riqueza y el gusto por aprender.
