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Por invitación expresa de la universidad al Newman, nuestros alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato han realizado una visita al laboratorio de microscopía electrónica de barrido, al laboratorio de investigación de química inorgánica y el museo de mineralogía de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).

Las aplicaciones de la Química y la Física se nos han mostrado en determinación de las estructuras de nuevos materiales, sus aplicaciones y también nuevos medicamentos.
Los doctores que nos han guiado han sido encantadores y transmitían una pasión por lo que hacen que es tan importante como el contenido científico de la visita. Les agradecemos la iniciativa, su dedicación y el tiempo empleado para hacer posible que la visita haya sido todo un éxito.
Dos horas y media que han sabido a poco, pero que nos dejan la miel en los labios de lo que la ciencia aporta y lo que queda por descubrir e inventar. ¡Tal vez sean nuestros alumnos los que den los próximos pasos!

https://www.youtube.com/watch?v=LuaB_HUhFvk

Recientemente uno de los profesores de Física del colegio asistió a una conferencia en la que el ganador del premio Nobel de Física en 1999, Gerard’t Hooft, habló de agujeros negros y de la búsqueda de una teoría del todo que nos permita entender plenamente el universo.

Alumnos desde Cuarto de ESO a Segundo de Bachillerato han participado en la primera edición del Concurso de Física European Physics Challenge, en el que se ha tenido que calcular experimentalmente el valor de la gravedad y modelizar su valor para otros lugares de los países europeos participantes, a partir de datos generados por estudiantes del continente.
Tras presentar y defender toda la documentación en inglés, el equipo de Segundo de Bachillerato del Colegio JH Newman ha resultado ganador ex aequo, junto con otro equipo de Polonia.
¡Enhorabuena! ¡El Nobel os espera!

El lunes 23 de octubre, los alumnos de 2º de la Eso  visitaron la central hidroeléctrica de Bolarque. Allí less explicaron cómo funciona una central hidroeléctrica, cómo se genera electricidad así como su transporte a los lugares de consumo.  Además nos contaron cómo se cuida el entorno para que el ecosistema que rodea al Río Tajo no sufra y otras curiosidades, como que, es aquí donde comienza el trasvase Tajo-Segura pudiendo observar esa parte de su infraestructura.

Además hicimos un Taller en el que pudimos experimentar con la electricidad, fabricamos una bombilla con una mina de lápiz, obtuvimos energía eléctrica del zumo de un limón, generamos electricidad con un electroimán… y después para terminar, comimos todos juntos en un merendero de la zona antes de regresar al colegio.

Los alumnos de tercero de ESO han realizado una experiencia de cristalografía que les ha llevado a participar en el concurso que han propuesto varias universidades, como la Complutense, la Autónoma de Madrid y la de Alcalá de Henares, junto a la Real Sociedad Española de Química, Obra Social «la Caixa» y el Grupo Especializado de Cristalografía y Crecimiento Cristalino, con vínculos con la Real Sociedad Española de Física. El concurso, llamado Cristalización en la Escuela 2016, entra en su fase final y los alumnos expondrán su trabajo en el Caixa Fórum de Madrid el próximo sábado 28 de mayo. Podéis ir a ver a nuestro equipo y el proyecto que presentan a partir de las 10:00h de la mañana.

Han aprendido química, procesos de nucleación y crecimiento de fosfato monoamónico, han sido creativos para emplear ese conocimiento en la obtención de cristales artísticos, han involucrado la tecnología al introducir un servo y su correspondiente programación con arduino y la iluminación led…

Y todo ello, ¿en qué lo han aplicado? Han construido un trivial con preguntas de historia, de geografía, la cristalografía en la vida cotidiana y otras cuestiones técnicas, todas ellas sobre cristalización y empleando sus cristales como principal elemento de diseño yo construcción.

Os invitamos a disfrutar de una pequeña colección de fotografías de los cristales obtenidos, así como del juego presentado y de un pequeño vídeo.

Una experiencia apasionante donde, una vez más, la combinación del trabajo a través de varias asignaturas (Física y Química, Plástica, Tecnología) ha incrementado la riqueza y el gusto por aprender.
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