Cuando terminan la etapa de Infantil, los alumnos tienen una mayor predisposición a preguntarse y entender las razones de todo lo que existe. En esta nueva etapa de primaria, es importante dar un paso que les permita adentrarse en el estudio de cada aspecto particular, profundizando y alcanzando un mayor conocimiento de todo lo que les rodea.
Un niño de infantil señala el sol, huele una flor, utiliza lápices de colores, reconoce las formas geométricas…
En el Colegio Newman mostramos a nuestros alumnos las cosas del mundo para que observándolas y preguntándose sobre ellas, alcancen un mayor conocimiento de su entorno.
A lo largo de los seis años que conforman el recorrido de la etapa de Primaria, va creciendo en nuestros alumnos la curiosidad por la realidad y, por lo tanto, la necesidad de encontrar respuestas a muchas preguntas. El equipo docente del Colegio Internacional J.H. Newman es la compañía ideal para acompañarles a realizar este recorrido educativo.
Los profesores ayudan a los alumnos a enfrentarse a los retos de cada día, a aprender a estudiar, a relacionarse con sus compañeros y descubrir el valor de la amistad, a sacar conclusiones, a poner delante todas las inquietudes que vayan surgiendo… En definitiva, favorecen el crecimiento integral de nuestros alumnos.
Tomar conciencia de su humanidad
Incrementar a través del proceso de aprendizaje una mayor conciencia de su propia humanidad como ser creado, único e irrepetible.
Preguntarse
Preguntarse por todo lo que existe a través de la observación del mundo como método para abrirse a la razón y descubrir su significado.
Reconocer errores
En nuestro colegio concertado en Madrid, admitir y reconocer los errores como una ocasión de un mayor conocimiento de sí mismo y por tanto de los demás, para avanzar en su desarrollo personal.
Desarrollar el razonamiento y la lógica
Desarrollar el razonamiento y la lógica mediante la observación y la experimentación y así adquirir las competencias matemáticas básicas: resolución de problemas, operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones.
Conocer y utilizar la lengua castellana
Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana valorándola como instrumento fundamental para conocer la realidad, expresar sus pensamientos, emociones y dar razón de lo que sucede.
Desarrollar hábitos de lectura
Desarrollar hábitos de lectura como instrumento esencial para el encuentro consigo mismo, la apertura a otras personas, ideas y realidades y el aprendizaje del resto de las áreas.
Valorar la Historia
Valorar los hechos y personajes más relevantes de la Historia de España y de la Historia Universal para profundizar en la conciencia de sí mismo y los aspectos fundamentales que mueven la acción del hombre en comparación con sus propias experiencias personales.
Observar la naturaleza
Observar la lógica interna de la naturaleza buscando conocer y valorar todo lo que existe. Adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado teniendo la conciencia de que son un don recibido.
Conocer la lengua inglesa
El estudio de la Lengua Inglesa tiene como finalidad nombrar las cosas, reconocerlas y utilizarlas significativamente, permitiendo al niño tener múltiples experiencias que favorecen su educación. El encuentro con personas y tradiciones distintas a las suya despiertan la curiosidad y le abren a relaciones nuevas en nuestro colegio internacional en Madrid.
Abrirse a la realidad
Abrirse a la realidad mirándola con sorpresa y gratuidad, descubriendo en ella la vida como un regalo de Dios creador. Reconocer en Jesús como don de Dios, que se nos da a conocer y se hace nuestro amigo.
Experimentar la música como medio de expresión
Experimentar la música como medio de expresión y comprensión de la realidad, mediante la práctica instrumental, el canto, la danza y la vivencia del ritmo, así como el encuentro con músicos que nos muestran a la belleza de sus obras
Explorar y expresar la belleza
Explorar, investigar, dialogar y expresar la belleza de lo que perciben y sienten con las herramientas plásticas y los procesos creativos tal como lo abordan los artistas, invitándoles a hacer del mundo un lugar más hermoso a través de sus obras, donde confluyen la belleza y la expresión intencionada de los alumnos.
Autonomía
En esta etapa descubren su capacidad para organizarse, realizar sus tareas, enfrentarse a las dificultades y buscar soluciones tanto en lo académico como en el plano personal. Adquieren las herramientas fundamentales: lectura, escritura, expresión oral y razonamiento lógico matemático.
Trabajo colaborativo
La escuela es un lugar privilegiado de socialización. Aprender a trabajar con otros, compartir el descubrimiento de cómo está hecho el mundo, discutir, exponer tus ideas y creaciones, buscar soluciones a través del diálogo favorece el crecimiento de su personalidad y genera la seguridad y la madurez frente a la aventura de la vida.
Trabajo bien hecho
En las primeras edades no son conscientes del valor de las cosas bien hechas, además siempre conlleva esfuerzo y paciencia. Será el maestro que le acompaña quien le invite y guíe para sacar lo mejor de su trabajo, haciéndole entender que la belleza es más correspondiente a su naturaleza.
El estudio
El aula es el primer lugar de estudio, donde sucede la experiencia del aprendizaje significativo, crítico y autónomo. Trabajo necesario para aprender a dialogar, razonar y trabajar juntos, introduciendo al alumno en la experiencia del conocimiento y descubriendo todas sus capacidades.
El adulto
En toda experiencia educativa es indispensable la presencia de dos sujetos: alumno y maestro. El adulto tiene una positividad y una certeza última sobre la realidad e invita al alumno a identificarse con los criterios fundamentales de la vida. De esta forma se embarcan juntos en la aventura de descubrir el mundo, poseerlo de alguna manera y así percibir la positividad de la vida como un regalo.
Conocer la realidad a través de la dimensión sensible y perceptiva es el punto de partida. Precede a la forma conceptual y condiciona el paso de lo concreto a lo abstracto. Nuestro primer trabajo es enseñarles a observar con «todos los sentidos»; le invitará a conocer, suscitando el interés y la pregunta por lo que le rodea.
El modo de plegarse al objeto de conocimiento es la pregunta, que surge como fascinación y atracción por lo que existe. El profesor educa en la pregunta, la curiosidad y la atención. El aula se convierte en un trabajo guiado que lanza al alumno en busca de conocimiento.
La realidad se hace transparente en la experiencia. En Primaria hay que trabajar con elementos manipulativos para aprender. Favorecerá la comprensión de los conceptos y enriquecerá otro tipo de capacidades fundamentales para el desarrollo de toda la persona: autocorrección, creatividad, seguridad…
No nos quedamos en el aspecto superficial de la realidad que nos encontramos, sino que favorecemos que se susciten preguntas en ellos. El profesor ayuda en este recorrido, favoreciendo a través del arte de la pregunta, el uso de la razón y la comprensión profunda de la realidad; de esta forma se alcanza una experiencia real de conocimiento que incrementa la conciencia de su humanidad.
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1º de Primaria
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2º de Primaria
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