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Mención especial a la originalidad del proyecto de cristalización del Newman

La experiencia en la final de cristalografía ha sido todo uin éxito. El proyecto presentado por el colegio, Crystal Trivial», ha sido considerado «ganador accésit» (premio mención), especialmente por la originalidad de la propuesta. Un honor que los alumnos han conquistado de entre los 46 centros participantes del concurso.

Las alumnas han realizado una defensa ante el jurado espectacular, mostrando todo lo que han aprendido estos meses de duro trabajo. La felicitación del mismo ya fue explícita tras la defensa, comentando también el alto nivel mostrado para alumnos de 3º de ESO sobre la materia. ¡Los jueces también han sucumbido a jugar un rato al Crystal Trivial!

Disfrutar del trabajo realizado recibiendo el reconocimiento de especialistas internacionales en cristalización, así como ver otros proyectos distintos ha sido ya un premio impresionante.

¡Estamos impacientes por recibir la convocatoria del próximo curso!

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The Scream from Nature

Los últimos días de Octubre el famoso cuadro de ”El Grito” de Edvard Munch ha sido el invitado de honor de nuestro colegio. Desde Primaria a Bachillerato, en el campo de fútbol y en el polideportivo…A cada paso era fácil encontrarse con una réplica de “El Grito” hecha con cascotes de obra, con ropa vieja, con coches de juguete.

¿A qué se debe? La responsable de esta “Munchmanía” no es otra que Marina Samways que ha animado a todo el colegio a participar en un precioso proyecto internacional de la mano de la artista noruega Lise Wulff. Con motivo de la exposición Edvard Munch «Arquetipos» que actualmente se puede visitar en el Museo Thyssen- Bornemisza de Madrid, nuestro colegio participa en el  proyecto «The Scream from Nature»en el que se nos invita a expresar nuestro propio grito de la naturaleza con cualquier tipo de material de reciclaje como hojas, piedras, frutas,… El objetivo es concienciar sobre la belleza y el valor de la naturaleza.

El proyecto invita a que las personas e instituciones de todo el mundo reinterpreten artísticamente
este agudo lamento de nuestro mundo natural, afectado por nuestro modo de vida. Cada propuesta debe ser fotografiada y subida a las redes sociales de Facebook e Instagram bajo el hastagh #thescreamfromnature, para crear un proyecto colectivo.

Las fotografías que hemos tomado en nuestro colegio del trabajo realizado por los alumnos serán expuestas
en el Museo Thyssen Bornemisza y formarán parte del un proyecto audiovisual de Lise Wulff. Para los alumnos ha sido una experiencia divertida e interesante porque, además, de participar del trabajo colectivo, algunos profesores
lo han incorporado al aula y trabajan en un proyecto individual sobre la obra de Edvard Munch y su preocupación por el medio ambiente.

Our gap year

Our Gap Year

En 1º de Bachillerato hemos planificado «Our Gap Year», un año previo al comienzo de la Universidad en el que viajar, trabajar o colaborar en una ONG. En los países anglosajones es habitual que el año posterior a finalizar el colegio/instituto y justo antes de entrar a la Universidad, los jóvenes tengan una especie de «año sabático» en el que se dedican a viajar, trabajar o colaborar en una ONG.

Puede parecer un año perdido pero es todo lo contrario, les sirve también para reflexionar sobre su futuro y comenzar con otra mirada la nueva etapa universitaria. En 1º de Bachillerato hemos realizado un proyecto en grupo en el que hemos decidido,planificado y organizado «Our Gap Year» ideal.

Como nos cuenta Mónica, el trabajo que se ha expuesto oralmente en clase les ha servido para mejorar vocabulario en inglés y entrenarse en el arte de hablar en público.

«As we had to put in practice the vocabularyand the grammar structures that we were learning, all of us presented a projectwhose title was: Our Gap Year.

We had to make up a storyline about a groupof friends that after finishing the school decided to take a gap year.

Some of us decided to work as waiters/waitresses  or sport instructors to earnsome money first and then travel around the world, while others decided to plantheir year helping people in need. Therefore, we had to search for informationand pictures of those cities where we wanted to go sightseeing   andtheir highlights.

 These projects may seem like a waste of time,but they aren’t. As we could create stories or dream about how our gap year wouldbe. Besides doing  prezzis, Keynotesor  even videos is also fun.

In my opinion these speaking tests  are really worthwhile, firstly because you addmore vocab to your English, secondly you learn how to work in groups and how touse the iPad and new apps, and last but not least they are useful because in thefuture we will have to speak in front of people, and presenting   topics in front of our class is reallyhelpful»

Mónica García Ferrón, 1º de Bachillerato