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Los alumnos de Tercero de Primaria hemos realizado una actividad de inicio de tema en el laboratorio de Biología. Tenía dos objetivos: retomar el tema de los animales y ver la necesidad de tener unos criterios de clasificación comunes para poder clasificar los animales invertebrados.
Estuvimos jugando a clasificar y tomar nota de los grupos que se nos ocurrían con los bloques de la colección de invertebrados, también sacamos las características comunes a todos y por último vimos en las lupas de laboratorio algunos animales aumentados. ¡Sorprendente!
El pasado día 20 de abril nos visitó José María, de “Aula de Reptiles” (http://auladereptiles.net), para ayudarnos a introducir el tema de Animales, en el que nos adentraremos con nuestros alumnos de 5º de Primaria en los próximos días.
José María, al que ya conocíamos de otras ocasiones, volvió a contagiarnos de su amor hacia estos animales dándonos la ocasión de verlos en directo, e incluso ¡tocarlos! Camaleones, tortugas, ranas y serpientes se convirtieron, tras unos primeros momentos de nerviosismo y temor, en nuestros amigos.
Se nos explicó las características fundamentales de estos animales: cómo vivían, cómo se alimentaban y algunas curiosidades que hacían tan especiales a estos reptiles y anfibios. Pero sobre todo, nos ayudó a comprender la responsabilidad que supone tener una mascota en nuestras casas.
Algunos de los animales que nos mostraron fueron los siguientes:
La “tortuga aligátor o caimán”, con una de las mandíbulas más potentes del reino animal; la “phyllobates terribilis”, uno de los vertebrados más venenosos del mundo; e “dragón barbudo”; un camaleón, al que vimos en directo cazar un mosquito con su larga y rapidísima lengua; y la “Phyton Molurus”, la verdadera protagonista de la mañana, que algunos profesores se atrevieron a lucir en torno a su cuello.
Ver el rostro asombrado de los alumnos al contemplar la belleza de estos animales supone para los profesores un punto de partida maravilloso para profundizar en este tema, ya que solo desde este interés que nace de esta admiración uno puede realmente querer conocer más.
Los alumnos de Primaria han realizado diferentes salidas a la montaña desde el inicio del curso. El encuentro con la imponente belleza de la naturaleza ha provocado un impacto que ha despertado la curiosidad de los alumnos. Estas salidas han permitido fomentar la convivencia entre alumnos y profesores, promover el respeto a la naturaleza, así como, un mayor conocimiento de la fauna, vegetación, relieve… De vuelta al aula, en las asignaturas se trabajan diferentes aspectos, desde las descripciones, al dibujo, o el relato de los hechos sucedidos. Además los más pequeños de Primaria hacen trabajos más sensoriales relacionados con los sonidos del campo, la rugosidad de los troncos…