El trabajo de la asignatura de Diseño en el Colegio J.H. Newman

En el Colegio J.H. Newman, la asignatura de Diseño, que se imparte en 2º de Bachillerato de Artes, está diseñada con el propósito de que los estudiantes no sólo aprendan los fundamentos de esta disciplina, sino que puedan dar a conocer todo lo que crean dentro del colegio.

El currículo de Diseño tiene como objetivo principal fomentar la creatividad y el pensamiento crítico a través de una metodología práctica que sitúa al estudiante en el centro del proceso de creación. A lo largo del curso, los estudiantes se enfrentan a desafíos reales que les permiten aplicar los conocimientos adquiridos de manera tangible, alejándose del enfoque puramente teórico.

A través de este artículo exploramos cómo se trabaja esta asignatura con un enfoque innovador y práctico.

Un proceso creativo basado en la investigación

Cada proyecto que los estudiantes abordan en Diseño parte de una investigación profunda. Esta fase inicial es clave para la comprensión y el desarrollo de soluciones creativas y efectivas. Aunque los temas de los proyectos varían, el proceso es constante: se aborda cada ejercicio desde una perspectiva aplicada, trabajando en casos reales que permiten a los alumnos enfrentar problemas y retos similares a los que encontrarán en su vida profesional.

Metodología de trabajo: fases clave

El trabajo en la asignatura de Diseño sigue una serie de pasos claramente definidos, que buscan estructurar y fomentar el desarrollo creativo del alumnado:

1. Lluvia de ideas y bocetado: Todo proyecto comienza con una lluvia de ideas, donde los alumnos exploran diversas opciones y enfoques. Acompañado de un boceto inicial, esta etapa permite a los estudiantes conceptualizar visualmente sus ideas antes de comenzar a desarrollar el proyecto. Además, cada estudiante expone sus ideas al resto del grupo, lo que permite recibir retroalimentación y enriquecer el proceso.
2. Uso del cuaderno analógico: Aunque vivimos en la era digital, en la asignatura de Diseño destaca la importancia del dibujo a mano. Cada estudiante lleva un cuaderno de papel donde plasma bocetos y notas a lo largo del proceso creativo. Este cuaderno no solo es una herramienta técnica, sino también un espacio para que los alumnos exploren su creatividad de forma libre.
3. Prototipo y dossier: Una vez definidos los conceptos iniciales, los estudiantes pasan a la fase de prototipado. Aquí, trabajan para crear un modelo tangible de su diseño mientras, de manera paralela, desarrollan un dossier que documenta todo el proceso, desde la investigación inicial hasta las decisiones de diseño tomadas.
4. Exposición: La culminación del trabajo es la exposición de los proyectos en el colegio. Estas exposiciones se realizan en grupo y buscan darle un sentido narrativo y coherente al conjunto de obras presentadas. Una de las innovaciones más destacadas es el uso de códigos QR en las obras, que enlazan al dossier personal de cada estudiante, permitiendo al público conocer el trasfondo y el proceso creativo detrás de cada diseño.
5. Proyectos basados en retos: Además de los proyectos estructurados, los alumnos también tienen la oportunidad de enfrentarse a retos de diseño específicos, lo que fomenta la capacidad de resolución de problemas y el pensamiento creativo.

Adaptación del currículo oficial

El currículo de la asignatura de Diseño en el Colegio J.H. Newman sigue el modelo oficial del BOE de la Comunidad de Madrid, pero con una adaptación hacia un enfoque más práctico. Los temas que se abordan van desde el diseño gráfico, el diseño editorial, el packaging y el diseño de producto, hasta el diseño de interiores.

Se hace especial énfasis en el diseño gráfico, un área clave dentro del plan de estudios, donde los alumnos no solo trabajan en proyectos teóricos, sino que tienen la oportunidad de ver ejemplos reales en su entorno, a través de visitas a museos como el de Artes Decorativas, Matadero Diseño y la asistencia a eventos como Art Madrid. Estas visitas son fundamentales para que los estudiantes comprendan la evolución del diseño y el impacto del proceso creativo en las diversas disciplinas.

Digitalización y práctica

Aunque el cuaderno analógico es una herramienta esencial en el proceso creativo, los estudiantes también trabajan en la digitalización de sus proyectos. De esta forma, los diseños toman forma en programas digitales, lo que no solo les prepara para los desafíos del mundo moderno, sino que también les permite exponer sus trabajos fuera del entorno escolar.

Proyectos destacados

Uno de los proyectos más relevantes que los estudiantes de Diseño vienen desarrollando a lo largo de los años en el Colegio Newman es la campaña de promoción de la SAC (Semana de las Artes y las Ciencias). En este curso, el reto está en mantener el logo de la #SAC y desarrollar una campaña y folletos para darla a conocer, tanto dentro como fuera del colegio.

También se está trabajando en mejorar la presencia de la SAC y de otras actividades relevantes de Diseño a través de la web específica de la asignatura y la cuenta de Instagram, @Disena2, una iniciativa que surgió en el curso 2021/22 para darle una salida productiva a las habilidades de los adolescentes del Newman en diseño.

Otra iniciativa destacada es el concurso que se lanza en las redes sociales titulado #GarabaNewman, una actividad de creatividad en la que participan alumnos de la ESO y de Bachillerato y que además esta abierta a la comunidad educativa. Este proyecto consiste en diseñar garabatos que proponen un reto diario durante un mes, utilizando diferentes técnicas de dibujo.

Además, este año los estudiantes de 2º de Bachillerato de Diseño tendrán un papel importante en la campaña de Navidad del colegio de este 2024. En sus creaciones se van a inspiran en obras que reflejen los ’10 de 20′, la década que lleva impartiéndose esta asignatura a lo largo de los 20 años de trayectoria. Así, los alumnos se enfrentan a retos que ponen a prueba su ingenio y destreza.

Concursos y actividades extracurriculares

El Colegio J.H. Newman fomenta la participación de sus alumnos en concursos de diseño a nivel nacional, lo que les permite medir sus habilidades con estudiantes de otras instituciones y ofrecerles una plataforma para exponer sus trabajos a un público más amplio. Actividades como la mencionada ‘GarabaNewman‘ y la exposición de proyectos de diseño dentro y fuera del colegio, son claves en el crecimiento artístico de los estudiantes.

El fomento de la creatividad es un imprescindible en la enseñanza de los profesores del colegio. Algo que empieza a tener presencia desde Primaria, especialmente con la actividad extraescolar de Escultura y Pintura, en la que los niños ponen a prueba sus dotes artísticas.

La asignatura de Diseño en el Colegio J.H. Newman se distingue por su enfoque práctico y orientado a la resolución de problemas reales. A través de un proceso bien estructurado que incluye la investigación, pel rototipado, exposiciones y retos creativos, los estudiantes desarrollan habilidades que trascienden lo puramente académico. El énfasis en el trabajo en grupo, la digitalización y la participación en proyectos y concursos les prepara para enfrentar los desafíos del mundo del diseño de manera integral y creativa.