{"id":29894,"date":"2024-11-06T12:54:00","date_gmt":"2024-11-06T11:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.colegionewman.org\/?p=29894"},"modified":"2024-11-18T15:52:03","modified_gmt":"2024-11-18T14:52:03","slug":"el-trabajo-de-la-asignatura-de-diseno-en-el-colegio-j-h-newman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colegionewman.org\/es_es\/el-trabajo-de-la-asignatura-de-diseno-en-el-colegio-j-h-newman\/","title":{"rendered":"El trabajo de la asignatura de Dise\u00f1o en el Colegio J.H. Newman"},"content":{"rendered":"\n

En el Colegio J.H. Newman, la asignatura de Dise\u00f1o, que se imparte en 2\u00ba de Bachillerato de Artes<\/strong>, est\u00e1 dise\u00f1ada con el prop\u00f3sito de que los estudiantes no s\u00f3lo aprendan los fundamentos de esta disciplina, sino que puedan dar a conocer todo lo que crean dentro del colegio.<\/h2>\n\n\n\n

El curr\u00edculo de Dise\u00f1o<\/strong> tiene como objetivo principal fomentar la creatividad y el pensamiento cr\u00edtico <\/strong>a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda pr\u00e1ctica que sit\u00faa al estudiante en el centro del proceso de creaci\u00f3n. A lo largo del curso, los estudiantes se enfrentan a desaf\u00edos reales que les permiten aplicar los conocimientos adquiridos de manera tangible, alej\u00e1ndose del enfoque puramente te\u00f3rico. <\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de este art\u00edculo exploramos c\u00f3mo se trabaja esta asignatura con un enfoque innovador y pr\u00e1ctico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un proceso creativo basado en la investigaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

Cada proyecto que los estudiantes abordan en Dise\u00f1o<\/strong> parte de una investigaci\u00f3n profunda.<\/strong> Esta fase inicial es clave para la comprensi\u00f3n y el desarrollo de soluciones creativas y efectivas. Aunque los temas de los proyectos var\u00edan, el proceso es constante: se aborda cada ejercicio desde una perspectiva aplicada, trabajando en casos reales que permiten a los alumnos enfrentar problemas y retos similares a los que encontrar\u00e1n en su vida profesional.<\/p>\n\n\n\n

Metodolog\u00eda de trabajo: fases clave<\/h3>\n\n\n\n

El trabajo en la asignatura de Dise\u00f1o <\/strong>sigue una serie de pasos claramente definidos, que buscan estructurar y fomentar el desarrollo creativo del alumnado:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Lluvia de ideas y bocetado<\/strong>: Todo proyecto comienza con una lluvia de ideas, donde los alumnos exploran diversas opciones y enfoques. Acompa\u00f1ado de un boceto inicial, esta etapa permite a los estudiantes conceptualizar visualmente sus ideas antes de comenzar a desarrollar el proyecto. Adem\u00e1s, cada estudiante expone sus ideas al resto del grupo, lo que permite recibir retroalimentaci\u00f3n y enriquecer el proceso.<\/li>\n\n\n\n
  2. Uso del cuaderno anal\u00f3gico<\/strong>: Aunque vivimos en la era digital, en la asignatura de Dise\u00f1o destaca la importancia del dibujo a mano. Cada estudiante lleva un cuaderno de papel donde plasma bocetos y notas a lo largo del proceso creativo. Este cuaderno no solo es una herramienta t\u00e9cnica, sino tambi\u00e9n un espacio para que los alumnos exploren su creatividad de forma libre.<\/li>\n\n\n\n
  3. Prototipo y dossier<\/strong>: Una vez definidos los conceptos iniciales, los estudiantes pasan a la fase de prototipado. Aqu\u00ed, trabajan para crear un modelo tangible de su dise\u00f1o mientras, de manera paralela, desarrollan un dossier que documenta todo el proceso, desde la investigaci\u00f3n inicial hasta las decisiones de dise\u00f1o tomadas.<\/li>\n\n\n\n
  4. Exposici\u00f3n<\/strong>: La culminaci\u00f3n del trabajo es la exposici\u00f3n de los proyectos en el colegio. Estas exposiciones se realizan en grupo y buscan darle un sentido narrativo y coherente al conjunto de obras presentadas. Una de las innovaciones m\u00e1s destacadas es el uso de c\u00f3digos QR en las obras, que enlazan al dossier personal de cada estudiante, permitiendo al p\u00fablico conocer el trasfondo y el proceso creativo detr\u00e1s de cada dise\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n
  5. Proyectos basados en retos<\/strong>: Adem\u00e1s de los proyectos estructurados, los alumnos tambi\u00e9n tienen la oportunidad de enfrentarse a retos de dise\u00f1o espec\u00edficos, lo que fomenta la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento creativo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    <\/div>\n\n\n\n

    Adaptaci\u00f3n del curr\u00edculo oficial<\/h2>\n\n\n\n

    El curr\u00edculo de la asignatura de Dise\u00f1o en el Colegio J.H. Newman<\/strong> sigue el modelo oficial del BOE de la Comunidad de Madrid, pero con una adaptaci\u00f3n hacia un enfoque m\u00e1s pr\u00e1ctico.<\/strong> Los temas que se abordan van desde el dise\u00f1o gr\u00e1fico, el dise\u00f1o editorial, el packaging y el dise\u00f1o de producto, hasta el dise\u00f1o de interiores.<\/p>\n\n\n\n

    Se hace especial \u00e9nfasis en el dise\u00f1o gr\u00e1fico,<\/strong> un \u00e1rea clave dentro del plan de estudios, donde los alumnos no solo trabajan en proyectos te\u00f3ricos, sino que tienen la oportunidad de ver ejemplos reales en su entorno,<\/strong> a trav\u00e9s de visitas a museos como el de Artes Decorativas<\/a>, Matadero Dise\u00f1o<\/a> y la asistencia a eventos como Art Madrid<\/a>. Estas visitas son fundamentales para que los estudiantes comprendan la evoluci\u00f3n del dise\u00f1o y el impacto del proceso creativo en las diversas disciplinas.<\/p>\n\n\n\n

    Digitalizaci\u00f3n y pr\u00e1ctica<\/h3>\n\n\n\n

    Aunque el cuaderno anal\u00f3gico es una herramienta esencial en el proceso creativo, los estudiantes tambi\u00e9n trabajan en la digitalizaci\u00f3n de sus proyectos.<\/strong> De esta forma, los dise\u00f1os toman forma en programas digitales, lo que no solo les prepara para los desaf\u00edos del mundo moderno, sino que tambi\u00e9n les permite exponer sus trabajos fuera del entorno escolar.<\/p>\n\n\n\n

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    Proyectos destacados<\/h2>\n\n\n\n

    Uno de los proyectos m\u00e1s relevantes que los estudiantes de Dise\u00f1o vienen desarrollando a lo largo de los a\u00f1os en el Colegio Newman es la campa\u00f1a de promoci\u00f3n de la SAC (Semana de las Artes y las Ciencias)<\/strong>. En este curso, el reto est\u00e1 en mantener el logo de la #SAC y desarrollar una campa\u00f1a y folletos para darla a conocer, tanto dentro como fuera del colegio.<\/p>\n\n\n\n

    Tambi\u00e9n se est\u00e1 trabajando en mejorar la presencia <\/strong>de la SAC y de otras actividades relevantes de Dise\u00f1o a trav\u00e9s de la web espec\u00edfica de la asignatura<\/strong> <\/a>y la cuenta de Instagram, @Disena2<\/a>, una iniciativa que surgi\u00f3 en el curso 2021\/22 para darle una salida productiva a las habilidades de los adolescentes del Newman en dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

    Otra iniciativa destacada es el concurso que se lanza en las redes sociales<\/strong> titulado #GarabaNewman<\/a><\/strong>, una actividad de creatividad en la que participan alumnos de la ESO y de Bachillerato y que adem\u00e1s esta abierta a la comunidad educativa. Este proyecto consiste en dise\u00f1ar garabatos que proponen un reto diario durante un mes, utilizando diferentes t\u00e9cnicas de dibujo.<\/p>\n\n\n\n

    Adem\u00e1s, este a\u00f1o los estudiantes de 2\u00ba de Bachillerato de Dise\u00f1o tendr\u00e1n un papel importante en la campa\u00f1a de Navidad<\/strong> del colegio de este 2024. En sus creaciones se van a inspiran en obras que reflejen los ’10 de 20′, la d\u00e9cada que lleva imparti\u00e9ndose esta asignatura a lo largo de los 20 a\u00f1os de trayectoria. As\u00ed, los alumnos se enfrentan a retos que ponen a prueba su ingenio y destreza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Concursos y actividades extracurriculares<\/h2>\n\n\n\n

    El Colegio J.H. Newman fomenta la participaci\u00f3n de sus alumnos en concursos de dise\u00f1o a nivel nacional, lo que les permite medir sus habilidades con estudiantes de otras instituciones y ofrecerles una plataforma para exponer sus trabajos <\/strong>a un p\u00fablico m\u00e1s amplio. Actividades como la mencionada ‘GarabaNewman<\/strong>‘ y la exposici\u00f3n de proyectos de dise\u00f1o dentro y fuera del colegio, son claves en el crecimiento art\u00edstico de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

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    El fomento de la creatividad es un imprescindible en la ense\u00f1anza de los profesores del colegio. Algo que empieza a tener presencia desde Primaria, especialmente con la actividad extraescolar<\/a> de Escultura y Pintura, <\/strong>en la que los ni\u00f1os ponen a prueba sus dotes art\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n

    La asignatura de Dise\u00f1o<\/strong> en el Colegio J.H. Newman<\/strong> se distingue por su enfoque pr\u00e1ctico y orientado a la resoluci\u00f3n de problemas reales. A trav\u00e9s de un proceso bien estructurado que incluye la investigaci\u00f3n, pel rototipado, exposiciones y retos creativos, los estudiantes desarrollan habilidades<\/strong> que trascienden lo puramente acad\u00e9mico. El \u00e9nfasis en el trabajo en grupo, la digitalizaci\u00f3n y la participaci\u00f3n en proyectos y concursos les prepara para enfrentar los desaf\u00edos del mundo del dise\u00f1o de manera integral y creativa.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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