A grandes rasgos, podemos decir que la IA se enfoca en crear sistemas inform\u00e1ticos capaces de desempe\u00f1ar tareas que normalmente requerir\u00edan inteligencia humana<\/strong>, como el aprendizaje, el razonamiento o la percepci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Se trata de un conjunto de tecnolog\u00edas que se han ido instalando en nuestra cotidianidad<\/strong>, hasta el punto de que ya no nos preguntamos c\u00f3mo es posible que las aplicaciones hagan lo que hacen: el desbloqueo del tel\u00e9fono mediante nuestra huella dactilar; el reconocimiento facial; recibir recomendaciones personalizadas en nuestras redes sociales o en Netflix; los servicios de orientaci\u00f3n que nos facilita el GPS, u otras sofisticadas herramientas de procesamiento de textos y correcci\u00f3n ortogr\u00e1fica.<\/p>\n\n\n\n Como profesora, tras haber participado en un reciente seminario que abordaba este tema, opt\u00e9 por llevar el debate a clase<\/strong> para que los propios alumnos pudieran opinar. La cuesti\u00f3n fue: \u00bfCre\u00e9is que la IA tendr\u00e1 m\u00e1s inconvenientes o beneficios en su aplicaci\u00f3n al aula?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Con el objetivo de poner en pr\u00e1ctica sus dotes de argumentaci\u00f3n, la actividad se centr\u00f3 en defender la postura que cada uno ten\u00eda al respecto, se\u00f1alando las ventajas e inconvenientes de la IA. Estas fueron algunas de las conclusiones<\/strong> a las que llegaron:<\/p>\n\n\n\n Tras observar la variedad de opiniones del alumnado, queda patente que, si bien el trabajo con la IA en las aulas supone un desaf\u00edo enorme, tambi\u00e9n puede aportar numerosos beneficios<\/strong> en el desarrollo de la ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n En materia de IA todos estamos en la casilla de salida. (Hernando, 2023)<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Posiblemente, si tuvi\u00e9ramos que resumir dicha aportaci\u00f3n en pocas palabras ser\u00edan motivaci\u00f3n, creatividad e inclusi\u00f3n<\/strong>. Y es que, aparte de que la IA puede simplificar hasta el 40% de las actividades burocr\u00e1ticas, supone adem\u00e1s una gran ayuda para incentivarlos y atender la diversidad de perfiles junto al cumplimiento de las pautas DUA (Dise\u00f1o Universal para el aprendizaje).<\/p>\n\n\n\n Si la IA y la inteligencia humana trabajan juntas, son m\u00e1s fuertes que cualquiera de las dos trabajando por separado. (UNESCO, 2021)<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Por supuesto, tenemos que emplear la IA en el aula desde una mirada cr\u00edtica<\/strong>. Ser\u00eda un error censurarla, lo mejor es ense\u00f1arles a usarla y llegar a un consenso desde el punto de vista \u00e9tico. \u00a1Estamos en el camino!<\/p>\n\n\n\n Alicia Delgado, profesora de Lengua y Literatura en ESO<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La profesora Alicia Delgado, que imparte Lengua y Literatura en el colegio, ha elaborado un art\u00edculo basado en las conclusiones derivadas de un debate realizado en clase por sus alumnos de 3\u00ba de ESO sobre el uso de la Inteligencia Artificial en las aulas. Como sociedad nos encontramos en un momento de grandes cambios y […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[72,16],"tags":[1398,26,1399,188,1397,1400,1401,1396,1402,113,207],"class_list":["post-28892","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-colegio","category-secundaria","tag-aulas","tag-colegio-newman","tag-debate","tag-eso","tag-ia","tag-ia-en-las-aulas","tag-ia-si-o-no","tag-inteligencia-artificial","tag-lengua-y-literatura","tag-secundaria","tag-tecnologia"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/www.colegionewman.org\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/IMG_6469-1030x686.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/www.colegionewman.org\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/IMG_6468-1030x686.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n