<\/p>\n\n\n\n
Esta fase inicial del concurso tuvo lugar en la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid<\/a><\/strong>, donde se reunieron alumnos de entre 15 y 18 a\u00f1os de distintos colegios de Espa\u00f1a. Los participantes fueron divididos en diferentes empresas, cada una con varios departamentos, como estructuras, misiones, operaciones o business<\/em>, entre otros. Cada departamento contaba adem\u00e1s con la supervisi\u00f3n de un CEO que se encargaba de comprobar que todos los participantes cumplieran con sus responsabilidades dentro del equipo. <\/p>\n\n\n\n Los participantes no conoc\u00edan el proyecto que ten\u00edan que desarrollar hasta el mismo d\u00eda del concurso. Durante los d\u00edas previos, estuvieron recibiendo algunos emails con pistas. Esta informaci\u00f3n, aunque pod\u00eda situar a los alumnos, no les permit\u00eda hacer avances sobre el proyecto que ten\u00edan que desarrollar. <\/p>\n\n\n\n La jornada comenz\u00f3 temprano. Nuestras alumnas cuentan que sobre las 8 de la ma\u00f1ana estaban en la universidad, registr\u00e1ndose y recogiendo unas tarjetas que las ubicaban en una empresa concreta. Tras el registro inicial, todos los participantes se reunieron en el sal\u00f3n de actos, donde les explicaron la din\u00e1mica de la competici\u00f3n. Posteriormente, los equipos eligieron presidente y vicepresidente de cada empresa y, sobre las 10 de la ma\u00f1ana, comenzaron a trabajar en los distintos departamentos. La jornada de trabajo incluy\u00f3 una pausa para comer. La participaci\u00f3n de nuestras alumnas en este tipo de iniciativas pone de manifiesto la importancia de fomentar la presencia de la mujer en \u00e1mbitos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos. Aunque cada vez son m\u00e1s las mujeres que eligen estudios STEM<\/strong> (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas), sigue siendo fundamental ofrecer referentes, oportunidades y experiencias reales que despierten vocaciones desde edades tempranas.<\/p>\n\n\n\n Para nuestras alumnas, la experiencia fue muy enriquecedora. Todas coinciden en que este tipo de actividades les ayuda a descubrir habilidades, explorar cu\u00e1les son sus intereses y orientar su futuro acad\u00e9mico y profesional, especialmente cuando a\u00fan tienen dudas sobre qu\u00e9 estudiar o a qu\u00e9 dedicarse en el futuro. <\/p>\n\n\n\n The Spanish Space Design Competition (SPSDC)<\/strong> es la primera edici\u00f3n de una competici\u00f3n \u00fanica en Espa\u00f1a, creada para inspirar a los estudiantes con emocionantes desaf\u00edos en ingenier\u00eda y dise\u00f1o espacial.<\/p>\n\n\n\n \u00a1Enhorabuena a nuestras alumnas por su excelente participaci\u00f3n y especialmente a Claudia, que ha conseguido continuar para la siguiente fase europea!<\/p>\n\n\n\nUna jornada intensa de trabajo y aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n
A las 18:00 de la tarde, los participantes presentaron en ingl\u00e9s sus proyectos frente a un jurado. No todos los miembros de las distintas empresas ten\u00edan que hablar, pero pod\u00edan hacer visible el trabajo que hab\u00edan llevado a cabo poniendo sus nombres bajo aquellas actividades que ellos mismos hab\u00edan desarrollado (mapas, investigaciones, dibujos u otros documentos). Adem\u00e1s, el jurado tambi\u00e9n contaba con el feedback de los CEO, que hab\u00edan estado revisando el trabajo que cada uno de los participantes desarrollaba. Una vez finalizadas las presentaciones, los jueces tuvieron la oportunidad de plantear sus dudas y realizar observaciones. Finalmente, se anunci\u00f3 el equipo ganador, del cual formaba parte una de nuestras alumnas, Claudia.
Esta primera fase permite a los jueces seleccionar a los participantes que pasar\u00e1n a la siguiente ronda, que es a nivel europeo, se desarrollar\u00e1 de manera telem\u00e1tica y realizar\u00e1n un nuevo proyecto. Aquellos que pasan la fase europea, tienen la oportunidad de llegar a visitar la NASA<\/strong><\/a> en Cabo Ca\u00f1averal, Florida<\/a><\/strong>. <\/p>\n\n\n\nImpulsando vocaciones cient\u00edficas desde 4\u00ba de ESO<\/h3>\n\n\n\n
Aprendiendo fuera del aula: desarrollo de habilidades para el futuro<\/h3>\n\n\n\n